実験用てこのうでが水平になってつり会うときのきまりを条件を整えて調べました。

　左のうでの条件は変えずに、右のうでの条件を変えて調べました。

　実験用てこが水平になってつり合っているときは、（左うでの力の大きさ）×（左うでの支点からのきょり）＝（右うでの力の大きさ）×（右うでの支点からのきょり）という関係が成り立つことがわかりました。

　緑の少年団の活動で、５年生がパンジーを植えるプランターに土を入れてくれました。どの子もとても意欲的に働いて３２個のプランターに土が入りました。

学年の作品にそれぞれの特徴があります。一人一人の子どもたちにもそれぞれの個性があります。どの作品も見応えがあり、子どもたちの想像力に驚かされます。

毎年、持久走の時に見ていただけるように全学年がいろいろなテーマで絵を描き、廊下に張り出します。今年も廊下には色とりどりの絵が張り出され、美術館のようになっています。

教室から楽しそうな音が聞こえてきました。【いろいろな楽器の音をさがそう】の学習です。打楽器だけの曲を聞き、どの音がカスタネットやタンバリン、小太鼓など７つの打楽器の音なのか考えたり、自分はどの楽器の音が好きなのか発表したりしていました。

説明文の中の資料を読み取ったり、資料としてグラフや表がなぜそこにあるのか、考えました。やや難しい題材ですが、資料を用いた文章の効果を考えながら本文が読み取れるとよいですね。

４年生の算数は【小数のしくみ】です。問題となっている小数は、０．０１のいくつ分かを考えました。考える方法として、細かく分けて考えたり、数直線を使ったりすればいいことがわかりました。

３年生の道徳は【きまり】について考えました。自分でなぜ決まりがあるのか考え、そのあとはグループになって話し合いをしました。なぜ【きまり】があるのか、わかったかな？

今日も朝からいい天気です。風もなく、あたたかい日差しの中、久しぶりの【たてわり集会】がありました。６年生がリーダーとなって下級生と上手に遊んでいました。

今日の５校時は、４〜６年生は【情報モラル講習会】でした。外部講師の方に来てもらい、ＳＮＳについての学習をしました。どんなことを教えてもらったのか、ぜひお家の方と話ができるといいですね。

スタートがこちらも猛ダッシュでした。半周くらいしてから自分のペースで走り続けていました。ここまで休み時間や体育の時間にたくさん走った成果がきっと出たことでしょう。東小のみなさん、よくがんばりましたね！

自分の目標に向かって走り続けます。６年生は小学校最後の持久走記録会です。

今までの練習の成果を出し切りました。本気の走りです。

自己記録を狙って、走ります。

スタートはどの学年も猛ダッシュです。がんばりたい気持ちがいっぱいです。

とてもよい天気になりました。走るのには少し暑いくらいでしたが、多くの応援をもらいながらみんな一生懸命走りました。

【どのチームが強いのか】ということを【試合数】と【勝った回数】を使って、答えを導いていました。今日はデジタル教科書を使いながら、ノートにも黒板にもたくさん書いて学習しました。

最後の【持久走】練習です。応援にも力が入っています。みんなに応援されながら、みんな最後まで一生懸命走っていました。さあ、明日もがんばりましょう！