テーマについて自分の考えをもち、自分とは違う考えの人と意見交流しました。自分の考えを伝えると共に、相手の考えで気になったことを聞いたり、反論したりしました。予想外の意見や納得できる意見など様々な考えに気づきました。

前時の「５」に続き、今日は「６」がいくつといくつでできているのか考えました。隣同士でおはじきを使ったゲームを通して理解しました。算数の時間も意欲的にたくさん手を挙げ発言する一年生です。

一の位が引けないときの筆算はどうにするのか、サクランボ計算などをヒントに考えました。十の位から借りてくればよいことに気づき答えを出すことができました。繰り下げるという言葉も覚え、まとめに「十の位から１繰り下げて計算する」と書いていました。

藤岡市の特徴を考えるために、今日は、白地図に標高の高いところや低いところなどが分かるように色塗り（色分け）をしました。なかなか難しい作業のようですが、みんなきれいに塗っています。

割り算の筆算は、「たてる→かける→ひく→おろす」を繰り返して、計算することを理解しました。ノートのマス目や定規を使って正確に計算できるようになりました。

「１ｍの値段が30円のリボンを2.3ｍ買うと代金はいくらか？」という問いで、小数をかける計算について考えました。なぜ、式が30×2.3になるのか、図などを使いながら考えました。

前の時間で工夫して作った筆を墨につけて、紙に自分の思いを表現しました。筆に使ってある材料や墨の濃淡によっていろいろな作品になりました。筆の特徴を生かした面白い作品がたくさんできました。

白地図に書き込んだり、色を塗ったりしながら群馬県の交通の様子について考えました。積極的に発言する子が多く、交通の便が良い高崎市は人口が多いなど、いろいろなことに気づきました。

「３けたと３けたの引き算の筆算の仕方」を考えました。前に習った「一の位から位をそろえる」「となりの位からかりる」などを思い出しながら考えました。３けたになってもこれまで学習したやり方と変わらないことに気づきました。

１・２年合同体育は、新体力テストの測定です。上体起こしと立ち幅跳びに挑戦しました。２年生は１年生のために、やり方の見本を示したり数をかぞえたりしてくれました。１年生も初めての測定がんばりました。

３年生で習った割り算を思い出しながら、割り算の仕方を考えました。式を作って計算し、答えを出すことはできますが、どのように考えて答えを導き出すのか、考え方を重視しました。

「パタパタストロー」
自分のめあてを達成するために、仕組みを作ったり、動かしたりしながら、工夫した作品を仕上げました。

「なんばんめ」の単元テストです。みんなではじめに少し確認してからテストしました。
問題文をよく読んでがんばります。集中してできました。

学級目標を決めました。司会者を中心に、よりよい目標になるよう全員で真剣に考えました。決まった学級目標の言葉は、一人一人が作った文字を合体させて、後日教室に掲示されます。

大きさや形、色などに注意して、ホウセンカ、ヒマワリ、オクラの観察をしました。定規で長さを測るなど正確な観察に努めていました。

「形の特徴を調べよう」
タブレットを使って、アルファベットやいろいろな図形などを折ったり、回転させたりして重なりなどを調べました。

いろいろな材料や用具を使って筆作りです。実際に出来上がった筆を使って描いてみると味わい深い作品になることでしょう。一人一人の工夫が見られる素晴らしい筆が出来上がっています。

低い土地のくらし。「大きな川に囲まれた海津市に住む人々はどんな暮らしをしているのか」を予想し、学習問題（海津市の人々の暮らしや産業の工夫）をつくりました。

表やグラフについてのまとめです。表やグラフを作って、そこから何がわかるかを読み取りました。正確な計算やグラフ作りも求められます。

国語辞典の使い方の学習です。今後、国語辞典はたくさん使うことになります。何回も何回も使っていく中で、慣れて早く言葉を調べることができます。「暮らす・クラス」「バレー・バレエ」等似たような言葉を調べました。