学習したことを生かして、自分で編集して記事を書き、最後に自分のコメントを添えます。よく考え、まとめ、書く作業は頭をフル回転させます。

　「５は３と　？　」と質問して、子ども達が答えます。たし算、ひき算のもとになる大事なところです。

　自分の考えを進んで発表しています。考えのもとになるのは面積で習った考え方です。どの子もよく考えられています。

　４団体にボランティアで総勢３０名のあいさつ運動です。（毎月１回実施）子どもたちは地域の皆さんに支えられて元気に生活しています。

　弁当のあとは、来た時よりも美しくなるようみんなでゴミ拾いです。

　遠足の前に班ごとに話し合いを行い、目標や桜山での遊びを決めました。

　桜山は新緑が素晴らしかったです。

　楽しみなお弁当は、縦割り班ごとに仲良く食べました。

　天気に恵まれました。最初はコミュニティセンターで休憩です。

ツルレイシにまきひげが出たので、畑に植えかえました。

かんさつカードにスケッチしたかったのですが、時間がないので、植えかえるだけにしました。植物の成長は待ってくれません。

みんなで仲良く協力し合って植えかえができました。進んで活動する子が多くて、とても感心しました。

　音読みと訓読みについて学習しました。「どうして聞いただけで意味が分かるのだろう？」が疑問として出てきました。これが次の時間の学習へつながっていきます。

　2年生はとても落ち着いて集中しています。学習のまとめをしっかりしたあとで練習問題に取り組み、確かめをしています。

ツルレイシのかんさつをしました。

本葉が出ていました。

種子が発芽するために必要な条件を調べるための実験をセットしました。

実験を行うときは、調べる条件１つだけを変えて、それ以外の条件を変えないで同じにすることが大切です。

水、空気、適した温度の３つの条件を整えて、発芽するか調べます。結果は５月１３日（月）に確認します。

　６年生が中心となり、班ごとに目標、並び順、桜山での遊びを決めました。６年生のリードで進み、子ども同士で考えることができました。10日の当日がとても楽しみになりました。