理科室や家庭科室などの特別教室にもエアコンが設置されます。６月から準備を進め、授業に差し支えることなく設置できるよう、教頭先生を中心に熱心に打ち合わせをしています。９月から使用可。

　社会科は資料の活用、ＩＣＴの活用が大切です。資料からいかに読み取らせ、考えさせるかがポイント。

　木曜日にせまった修学旅行とも直接関係する鎌倉時代。資料をフル活用して考え、まとめます。

　よく考えて学習が進みます。はやくできた子はどうすればいいんだ？、「次の問題を見て解き方を考えよう！」と頭を休ませないように次々に挑戦です。

　「体操の隊形に開け！」の号令で、元気に声をそろえて動き出します。ラジオ体操、行進と鬼石小の児童は朝から元気に活動します。

植物の成長に日光、肥料それぞれが関係するかどうか調べる実験の結果を確認しました。

５月１７日（金）に実験をセットしてから１０日たちました。例年になく暑いので、インゲンマメのなえの成長が速いです。

日光にあて、肥料をあたえた植物がじょうぶに大きく育つことから、成長には、日光と肥料が関係していることがわかりました。

ジャガイモの葉をミキサーにかけてできたろ液の上ずみ液を静かにすてると、ビーカーの底に白いものが残りました。

底に残った白いものにヨウ素液をたらすと、青紫色になりました。このことから、白いものがでんぷんであることを確かめることができました。

オオカマキリのかんさつをしました。

先にふ化したカマキリは、あとからふ化してきたカマキリを食べてしまうので、校庭ににがしてあげました。

幼虫なので、まだはねが生えていません。

動物は動くので、スケッチするのがむずかしいのですが、よくとくちょうをとらえてかくことができました。虫めがねでかんさつすると、幼虫の目が黄緑色をしているのがわかりました。

　去年の自分の記録を越えられるよう、大きな目標を持っています。目指す子ども像「たくましい心身をもつ子」に向かって頑張ろう。

　来週のプール開きに向けて、今年の目標を決めています。

　リレーでは、バトンの受け渡しによって大きく順位が入れ替わります。前の走者とスピードを合わせようと真剣にリードします。

　多くの練習問題に挑戦し、力をつけています。中里先生と教頭先生が一人一人に細かく声をかけ、子どもたちはものすごく頑張っています。

　おじいさんやおばあさんが若い頃は、紙や布のリサイクルが日常的に行われていました。そのことをＩＣＴ機器を使って荻原先生が説明します。子ども達は、知っていることを次々に発表します。

　２年生で難しいのは繰り下がり。問題の練習時間を多くとり、たくさん練習します。