今年も高瀬さんより、「高瀬文庫」を寄贈していただきました。全83巻の、絵本、伝記、歴史など幅広い分野の本です。高瀬さんからは「子供たちからどんな本が読みたいか聞いて、教えてください。子供の好きな本を贈りたいと思います。」という言葉をいただきました。子ども達がより本好きになり、たくさん読むよう活かしていきます。ありがとうございました。

　「糸ノコを使おう」では、材料が上下にゆれてしまい安定しません。慣れるまでは、とても難しく、真っ直ぐ切るのも簡単ではありません。

　「平行な直線をかこう」では、問題がななめの線になると急に難しくなります。教えあったり、先生に聞いたり、頑張ります。

　「使える」と「仕える」はどう違うのだろう？　「王様に仕える」とは、どういうことだろう？　辞典で調べてもよく分からないときは、みんなの意見を出し合おう。

　「いきもののせわ」では、家からもってきた生き物を観察します。どんなところにすみ、何を食べているのかを考えることが大事。飼うためには、よく観察し、相談しよう。

　群大医学部医療保健学科の樋口さんと矢野さんが半日のみの実習に来ました。給食は3年生（上：樋口さん）と4年生（下：矢野さん）に分かれ、子供達も2人も楽しい給食となりました。茂木先生の指導で、学校での養護教諭の仕事を学びました。「子ども達が素直で、すぐに親しくなれました」「とても楽しく過ごせました」。看護の道で頑張るよう期待しています。

　「歌詞の意味を考えながら歌おう」では、歌詞をかみしめながら歌います。ここで活躍するのが、新しくした譜面台です。ねじで調節する必要がなく、上げ下げが自由、動きを妨げません。

　特別教室のエアコン設置打ち合わせを行い、16日（月)午後から機材搬入となりました。児童の安全を第一に、夏休みを中心に工事を進めます。2枚目の写真は、先日エアコン設置のために窓に取り付けられたアルミパネルの確認です。

　百の位のあるたしざん、算数テストに取り組んでいます。実習生と一緒に学習しました。

　「おおきなかぶ」では、「話に出てきた人に気をつけて読もう」がめあてです。出てきた人をノートに書きますが、その書き方を学習しています。2マスあけて題名を書いて・・・

ツユクサの葉の表面を調べました。

　ツユクサの葉のうら側の表面のうすい皮をはがして、けんび鏡で観察しました。

　葉の表面には、気孔という小さな穴がたくさんありました。蒸散は、おもに気孔を通して行われることがわかりました。

　漢字の学習では、書き順の確かめ、なぞり書き、空中書き、いろいろな読み方の確認などを、ていねいに進めています。確実に覚えられるよう手順を大事にしています。

　「計算の間違えを直そう」では、間違えに二重線を引き、正しい式をかきます。直し方をきちんと覚えることが何より大事ですが、そこを、分かりやすく、ていねいに進めています。

　「平行な直線をかこう」では、三角定規をしっかり押さえ、ずらすことが大事です。手順に沿って、ていねいに活動しています。２人組でも確認しあいます。

　２年生の「組み合わさった長さを測ってみよう」、３年生の「あまりのある割り算」。進んで測ったり、黒板で計算したり、主体的な活動ぶりは素晴らしい。

　「委員会の活動報告書つくり」では、観点を活動計画、内容、考えたこと、今後の活動に絞って、自分が１学期に実践してきたことをまとめます。まとめ方の練習になりますが、活動の振り返り・今後の活動の充実につなげてほしいです。

　「鬼石町のパンフレットつくり」では、調査で集めたパンフレット、写真、去年の６年生の資料等を活用しています。見出しでは、どういう言葉を使うとよさがストレートに伝わるか考え、工夫しています。

　「せんせい　あのね」では、いつ、どこで、だれが、なにをしたか伝える文章を書きます。土曜、日曜のことを思い出して、順序を考えて書きます。