「かんさつノートのかきかた」では、かんさつポイントに沿って記録しています。

　授業のはじめと終わりの大きな声でのあいさつ。姿勢のよい人を当番が「○○君はいい姿勢です」と、よさを共有しています。メリハリが集中につながります。

　「ほうこくする文章を書く」では、事実と意見・感想を分けて書きます。内容を整理することに集中しています。

　まとめの漢字５０問テスト。頑張った甲斐があって、どの子もかなりかけています。読書月間で、終わった子は読書に集中。

　依田先生の硬筆は、姿勢と集中、字のバランスです。硬筆は、自己表現の一つだと感じます。

　集会後の片付けは、５・６年生がスピーディーに行います。自覚ある行動は、見ているほうも気持ちいです。

　はじめは「さんぽ」を歌いながら出会った人とじゃんけん。５回連続で勝った子が１名いました。全員合唱は「スマイルアゲイン」。大きな口をあけて歌えて、歌声で体育館がうねるような感じでした。

　間違えやすい「お」と「を」、「わ」と「は」のつかい方。「じを　ていねいに・・・」の「を」を「お」と間違えやすいです。「じ」が一文字でまとまりになっていることが理解しにくいようです。

　図書室での読書はとても集中できます。「鬼石のおこり」という本が大人気です。

　原稿用紙の書き方を学んでいます。非常に姿勢がいいです。真剣です。

　自信をもって自分の考え方を説明しています。聞く方も真剣です。いくつかの中で、どの考え方がいいかを検討するときは、「前に習った考え方を生かしているから」という理由が言えます。

　新しい曲を聞くときには、歌詞を味わうために、曲を聞きながらどの歌詞がいいか考えさせます。そして、線を引かせます。子ども達は「海はぼくらの命」という曲を聞きながら、すぐに口ずさんでいました。

　授業の始めは苦手な問題の復習から。十の位に０がたつ割り算は間違えやすいです。確実にできるように、繰り返して練習しています。

　手つなぎ鬼、ドッジビー。１年生もフリスビーを投げるのが上手になりました。

　子ども達は朝から元気いっぱい。６年生のリードで縦割り遊び。サッカーが人気！

　「は」「を」「へ」のつかい方の学習。「は」は「〜は」と書いたときに「わ」と読むので特別なつかい方です。これからの学習で、特に作文などでとても大切です。

　教頭先生が、職員室前の樹木の剪定を頑張ります。校内の枝打ち、剪定、草刈、除草等を業務員さんと手分けして進めています。

ドジョウのおびれをけんび鏡で観察しました。

血管の中を流れる血液の流れを見ることができました。

２枚目と３枚目の写真は、ドジョウのおびれを１００倍で観察したときのようすです。３枚目の写真は、おびれのせんたんです。血液がおり返して流れていくのがよくわかりました。