ジャガイモをほりました。

３月１２日（火）に種イモを植えてから、９９日目になります。

収穫したジャガイモの一部は調理実習の材料にし、残りは２０日（木）に子ども達に持ち帰らせます。

けんび鏡の使い方を学習しました。

けんび鏡をじょうずにそうさして、いろいろなしりょうのプレパラートを観察できました。

かんいけん流計で回路を流れる電流の大きさを調べました。

２このかん電池のつなぎ方によって、流れる電流の大きさがかわりました。

電流の大きさがかわると回路にあるモーターの速さや豆電球の明るさがかわることがわかりました。

　１年生は算数で「ひき算」の学習です。なに算になるのか自分の考えを一人一人がしっかり発表していました。
　３年生は国語「こまを楽しむ」の学習です。２つ目の問いの答えを見つけるために、全員で音読をしていました。
　６年生も国語の学習です。一番心に残った本について文章にまとめていました。どんな紹介文ができるか楽しみです。

ツルレイシの観察をしました。

くきがのび、花のつぼみができていました。

今年はあつすぎて、４つのなえがかれてしまいました。かれてしまったところには、北小で育てたなえや、こぼれだねからめばえたなえをうえかえました。

　夏休み中に理科室などの特別教室にエアコンが設置されます。そのための工事の日程調整、設置位置確認など、2回目の打ち合わせをしました。9月から使用できます。

　6年生、1年生の力作。大仏は、社会の授業で学んだ聖武天皇の政治についての発展的な学習です。アジサイは、絵の具で色の混ぜ方の学習によるものです。

　こうした研修会は持ち回りで行っています。次回は鬼石小学校で行います。話し合いの成果を、日々の授業に生かして行きます。

　鬼石北小の公開授業に全職員で参加しました。鬼中校区の連携事業の一環です。授業づくりのテーマをそろえて3校で連携していて、この授業づくりに本校職員も協力しています。授業終了後は、全員で成果と課題を出し合い、よりよい授業づくりのために協議しました。

　「ラバーズコンチェルト」を合奏する時のパートの役割を考えます。オルガン、リコーダー、鍵盤ハーモニカ、それぞれがどんな役割を持っているのでしょう？　それぞれのパートがあるとき、ないときを比較して考えています。

　冬でも暖かい沖縄県はどのような産業がさかんでしょう？　既習事項と資料を元に考えます。

　「いなばの白うさぎ」を範読しますが、子どもたちは話に吸い込まれ聞き入っています。話の中に出てきたのは・・・？　よく考えて、元気いっぱいに答えます。

　学習の中で、右と左の確認をします。左足をあげて、次は、左手を上げて。常に確かめながら学習しています。