今日は算数のテストです。学習したことを思い出し、よく考えて書きました。柴崎先生にお世話になり、落ち着いて頑張る２年生です。

　「数直線の読み方を知ろう」では、一番小さい目盛りが読めるかどうかがカギです。プリントを使い、色々な意見を出させた上で、確認していきます。

　「タンギングに気をつけてリコーダーをふこう」では、「聖者の行進」をスタッカート、レガートをつかってふきました。この曲ははじめてですが、素晴らしい演奏でした。

　「公約数と最大公約数の見つけ方」では、意見を出し合い、より簡単な方法を見つけます。とても明るく、楽しく、学習しています。

　「拡大図と縮図の性質を知ろう」では、細かい作業に手がかかるため、教え合いをしています。最後にかきかたを説明し合い、全体で確認します。

　うでのほねときん肉がどこにあるか調べました。予想して図に表したあと、自分のうでをさわって調べました。
　うでには、手からかたまでほねがあり、ほねのまわりにきん肉がありました。また、ひじで曲がるつくりになっていました。
　次に体のどこに関節があるか調べました。

　うでが動くときのきん肉のようすを調べました。
　きん肉がちぢんだりゆるんだりすると、きん肉の動きがほねにつたわり、ほねが動きました。このようなしくみで、うでを曲げたりのばしたりできるということがわかりました。

　勉強の前に、学校のリーダーとしての心構えを。あいさつ、返事、音読をしっかり声を出して、元気に、お手本となるようにすること。頑張れ６年生！　２学期の目標に向かって頑張れ！

　「句」などの漢字の学習です。意味を辞書で確認して、書き順、練習と進めます。校舎外は異常な暑さですが、教室はとても静かに落ち着いて学習が進みます。

　好きな詩を見つけて、理由を話そうという学習です。「忘れもも」と「ぼくは川」という詩の特徴的な表現を出し合い、分かり難い言葉を調べ、考えていきます。

　ドリルの直しと、作文のメモの直しを進めます。違った内容の学習を進めていますが、それぞれが自分のペースで進められるようになって来ました。

　「フレッセイ」見学の計画を立てます。まず、見学用冊子作りから、プリントを綴じ込み、調べてくることを決めます。働いている人数、一番売れている物は何か、店の広さは・・・。

　「カンジーはかせの大はつめい」では、「へん」と「つくり」から漢字を考える問題つくりです。次々に前へ出て、自分で考えた黒板に問題を書きます

　「３つの数のたしざん」、３＋２＋５＝の学習では、「めあて」を子ども達が考えて作り、学習を進めました。廊下には、粘土で作った「ごちそうパーティー」が飾ってあります。

　一人一人がこの１週間の実習で得たものは何か、これからどう活かしていきたいかなど、チャレンジウィークでの成果を堂々と発表してくれました。人と関わる仕事に興味がある３人の実習生は、授業中や休み時間、掃除、給食など、あらゆる時間を使って子供達と積極的に関わり、人間関係を作ってきました。１週間で得たものを自分の目標や今後の学校生活に活かし、更なる成長を期待しています。

　チャレンジスクールでの体験生３名が、６年生に対して「鬼石中学校の生活」について紹介してくれました。自分達で作成した画像を使ってプレゼンテーションし、とても分かりやすい説明でした。中学生のカバンを実際に背負ってみる体験コーナーもありました。中学校生活２年間の成長振りに感心しました。

うでを動かしてみて、気づいたことを発表し合いました。

うでの動かし方によって、力が入ってかたくなる部分がちがうことに気づきました。

望遠鏡で太陽の黒点を観察しようとしましたが、現在、太陽活動が極小期（黒点がほとんど出ず、太陽フレアもほとんどない数年間におよぶ時期）に向かっているため、黒点を確認できませんでした。

花粉をけんび鏡で観察しました。