溶岩や火山灰などの火山噴出物の観察をしました。

　火山灰を蒸発皿にとり、水を加えて親指の腹でよくこすってにごり水を静かにすてます。水がにごらなくなるまで、この作業をくり返します。

　蒸発皿に残ったものを顕微鏡で観察しました。

　２番目の写真が榛名山、３番目の写真が赤城山の火山灰のようすです。いずれも４０倍で観察したものです。

　１枚目の写真が浅間山、２枚目が白根山、３枚目が新燃岳の火山灰のようすです。
　火山のはたらきでできた地層の中のれきは、角ばっていて、表面がざらざらしていたり、小さな穴があいていたりしました。また、火山灰の中のつぶも角ばっていることがわかりました。

　「すがたをかえる大豆」では、大豆をおいしくするための工夫を読み取っていきます。味噌にするためには・・・、納豆にするためには・・・、どんな工夫でしょうか。

　今朝の業前は読書です。１・２年生は読み聞かせをしていただきます。1週間のスタートを、読書により落ち着いてできるのは素晴らしいことです。他の学年は自主的に本を選び、読書です。

　どう線を何回もまいて、コイルを作りました。早くできた子は、友だちを手伝っていました。

　苦しさを乗り越えて走ります。

　本気で走る姿は素晴らしいです。

　３・４年生もコースを走りました。

　全員が素晴らしい走りでした。

　激しい呼吸の様子から、本気で走っていることがよくわかりました。

　多目的ホール周りでの記録測定です。真剣に頑張っています。

　虫めがねで、れき岩、砂岩、でい岩のつぶのようすを観察しました。

　海底などにたい積したれき、砂、どろなどの層は、長い年月の間に固まって岩石となります。

　れき岩、砂岩、でい岩は、このようにしてできた岩石です。

　持久走大会の目標を立てています。４年生の時の１０００ｍ走の記録を１．５倍し、これを参考に今年の１５００ｍの目標記録を決めます。しかし、この計算が結構難しいようです。がんばれ

　スーパーマーケットのテストです。見学に行ったことを思い出しています。よくできているようです。

　漢字の成り立ちの学習です。物の形をまねて作った漢字は、絵と字の両方をノートに書きます。