令和３年度末人事異動で、本校からは７名の先生方が離任することとなりました。どの先生も小野中や生徒たちとの思い出を熱く語り、涙ながらに別れを惜しみ、生徒たちの今後に期待する言葉を贈っていました。それを聞き、涙を流す生徒たちもたくさんおり、非常に感動的な式になりました。お世話になった先生方、長い間たいへんありがとうございました。新天地でのご活躍をお祈りしています。

今年度最後の学級活動が行われました。各学級の廊下では、担任が一人一人の１年間の頑張りを伝え、次年度に向けての助言がありました。また、教室では春休みの生活についてや新学期の確認等についての連絡がありました。

本日、令和３年度の修了式を行いました。１・２年生に修了証を手渡し後、令和３年度を無事終えることができたことへのお礼、春休みを充実させることについて、新年度への心構え等について話しました。また、生活について、交通安全について、部活動について、各担当よりお話ししました。４月７日には、また元気に登校してほしいと思っています。

一昨日は雪が降り、真冬の寒さに逆戻りしてしまいましたが、確実に春はもうそこまで来ているようです。校庭の桜のつぼみが色づき、梅の花も咲き始めました。（今日は小学校の卒業式です。６年生の皆さん、保護者の皆様、ご卒業おめでとうございます。中学校でお会いできることを楽しみにしています。）

引き続き、大掃除の様子です。

本日の６校時は大掃除でした。今年度一年間の感謝の気持ちを込め、一生懸命に掃除に取り組んでいました。大掃除の様子を紹介します。

本日の５校時は生徒集会でした。リモートにもすっかり慣れ、生徒会本部がしっかりと進行していました。委員会からの連絡や各クラスの発表など、どのクラスも画面に注目しながら聞いていました。

本日の４校時、１・２年生は学年集会を行いました。１年を振り返ったり、春休みの過ごし方について確認したりしていました。今日の集会で話されたことを心に置き、充実した春休みを過ごし、来年度につなげてほしいと思います。

本日、小野小学校で学校運営協議会が行われました。最初に小学生の学習の様子をご覧いただき、熟議に入りました。熟議では、令和４年度の「学校経営方針及び教育課程」「夢に向かってかがやく子 育成アクションプラン2022」「コミュニティ・スクールの取組」について、それぞれ熟議いただき、ご承認をいただきました。また、おのハンモックの皆様の取組について報告と提案がありました。今年度、大変お世話になりました。来年度もよろしくお願いいたします。

１年生の音楽は、「旅立ちの日に」を題材にして、音符や休符について学習していました。歌のイメージや歌詞・音楽の要素などを考え、ハミング唱をしていました。

２年生の理科は、圧力について学習していました。これまでに学習したことや数学で学習したことを確認しながら、問題を解いていました。生徒たちはしっかりと解説を聞き、理解していました。

１年生の国語は、図書室で読書活動をしていました。本に触れる機会を増やし、読書の楽しさを感じる生徒が増えるとよいと思います。

２年生の英語は、「受け身を使って、できることや未来のことを紹介しよう」をめあてにして学習していました。ペアで会話し合ったり、新出単語を確認したりしながら学んでいました。

２年生の音楽は、「大地讃頌」の各パートをハミング唱で練習していました。なかなか難しい音程でしたが、各パートともに一生懸命頑張っていました。

１年生の体育は、バスケットボールの学習をしていました。これまでに学習したパスやシュートの技術を活かして、チームの課題に取り組んでいました。タブレット使って、お手本となるプレーを確認してから、練習していました。

１年生の英語は、「River Crossing Puzzle」を使い、ゲーム形式で学んでいました。正解を考えながら楽しそうに学習していました。

１年生の社会は、「秀吉の政策と外交について考えよう」をめあてにして学習していました。「太閤検地」や「刀狩り」といった政策について、「升」や「石」等の説明を聞きながら理解していました。

２年生の総合的な学習の時間は、進路学習を行っていました。自分の関心のある高校について調べ、まとめていました。１年後に迫った入試に向け、とても真剣に取り組んでいました。

本日、夜６時３０分よりＰＴＡ役員の引継ぎが行われました。始めに新年度役員の各委員会への所属を決め、その後引継ぎを行いました。今年度も、ＰＴＡ活動の実施が難しい状況でしたが、そんな中でも本校の教育活動にご尽力いただきました。ＰＴＡ会長様を始め令和３年度の役員の皆様、ありがとうございました。新年度の役員の皆様、よろしくお願いいたします。

１年生の美術は、植物のスケッチに取り組んでいました。校庭からモチーフ（描く植物）を取ってきて、丁寧にスケッチしていました。友達のスケッチのよいところを自分のスケッチに活かそうとする生徒も見られました。