挑戦・共生・自立 一人ひとりがチーム小野中の推進力!

6月16日(水) 授業の様子(1年総合的な学習の時間)

1年生は、9月に行く榛名高原学校をどんな高原学校にしたいか、意見を出し合っていました。班で考えをまとめ、ホワイトボードを使って交流していました。
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6月16日(水) 授業の様子(2年総合的な学習の時間)

2年生は、進路学習をしていました。それぞれの学級で市内の高校を中心に調べ学習をしていました。
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6月16日(水) 授業の様子(3年総合的な学習の時間)

3年生は、9月に修学旅行で行く予定の「金沢方面」について、調べ学習をしていました。これから自分だけのオリジナルの旅行ノートをつくっていきます。
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6月16日(水) 授業の様子(2年音楽)

2年生の音楽は、バッハの作曲した曲を鑑賞していました。「主よ人の望みの喜びを」や「G線上のアリア」を聴き、音の重なりやテンポの違いについて、意見交流していました。
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6月16日(水) 授業の様子(2年理科)

2年生の理科は、化学式の書き方について学習していました。磁石のモデルを使いながら、酸素や水の化学式をつくっていました。
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6月15日(火) 授業の様子(3年体育)

3年生の体育は、5校時は新体力テストのまとめ(並行して内科検診を行ったため、生徒が揃うまでに時間がかかりました)、6校時はバレーボールを行っていました。どちらも目的意識を持って取り組んでいました。
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6月15日(火) 授業の様子(3年英語)

3年生の英語は、「野生動物の通り道」の文章を読んで問題に取り組んでいました。プリントから考える生徒、タブレット使って考える生徒、先生に質問する生徒、それぞれの方法で頑張っていました。
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6月15日(火) 授業の様子(2年国語)

2年生の国語の授業は、短歌の解釈について学習していました。それぞれの短歌の解釈のポイントを考え、前時までに学習したことを参考にして取り組んでいました。
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6月14日(月) 授業の様子(1年美術)

1年生の美術は、完成した作品の鑑賞をしていました。友だちの作品をじっくりと鑑賞し、一点を選んで、選んだ理由を書いていました。全員真剣に作品を見ていました。
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6月14日(月) 授業の様子(1年英語)

1年生の英語は、ALTの先生の後に続いて文や単語を発音したり、単語や文の意味を答えたりしていました。生徒たちの大きな声が響いていました。
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6月14日(月) 授業の様子(1年社会)

1年生の社会は、聖徳太子の政治について学習していました。「冠位十二階」や「十七条の憲法」「遣隋使の派遣」等について、教科書や資料集を見ながらまとめていました。
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6月12日(土) 県春季陸上競技記録会

陸上競技は、コロナ感染症対策のためにほとんどの競技が中止となりましたが、四種競技のみ全国大会の参加標準突破会・関東大会選考会となっているため、完全無観客などの、感染症対策を行いながら開催されました。小野中学校からは2名の生徒が参加し、暑い中でしたが一生懸命に取り組み、幾つかの競技で自己ベストを記録することができました。

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6月11日(金) グリーンクリーン作戦(3年生)

本日、グリーンクリーン作戦の最終日でした。3年生が皆で協力をしてとてもきれいにしてくれました。これから暑い日が多くなりますが、すがすがしい気持ちで1学期の残りの期間を過ごせそうです。生徒の皆さん、3日間お疲れ様でした。
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6月11日(金) 授業の様子(2年理科)

2年生の理科は、「電気による水の分解」のまとめをしていました。個々でまとめた結果をタブレット使って、共有していました。
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6月11日(金) 授業の様子(3年理科)

3年生の理科は、運動エネルギーについて学習していました。始めに既習事項を参考に予想を立て、実験を行い、結果をまとめていました。
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6月11日(金) 授業の様子(3年社会)

3年生の社会は、第2次世界大戦後の世界の情勢について、学習していました。西側諸国と東側諸国について、しっかりと説明を聞きノートをまとめていました。
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6月10日(木) グリーンクリーン作戦(1年生)

昨日に引き続き、今日は1年生がグリーンクリーン作戦を行いました。本日も日差しがしっかりと降り注ぐ中、一生懸命頑張っていました。庭も教室もとてもきれいになりました。
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6月10日(木) 授業の様子(1年英語)

1年生の英語は、自分のお気に入りを一人ずつ紹介していました。タブレットに取り込んだお気に入りの画像を黒板に写しながら、時折ユーモアを交え英語で話していました。
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6月10日(木) 授業の様子(1年国語)

1年生の国語は、説明文の学習をしていました。本文に書かれている「比喩の効果」について、筆者の考えをまとめていました。
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6月10日(木) 授業の様子(2年美術)

2年生の美術は、気持ちや音など「見えないものをアートしよう」をテーマに、個々の制作を進めていました。作品のことについて、先生の質問に明確に答えるなど、自信を持って制作していました。
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