３年生の英語は、「地域の活性化について、記事を読み、内容について考えよう」をめあてにして学習していました。生徒たちは、文章をよく読み、構文に気を付けながら、内容の理解に努めていました。

２年生の理科は、「電流と電子」について学習していました。教室を暗くして先生が行った実験には、驚きの声があがっていました。

１年生の英語は、「ALTの先生にMy Flowerを紹介しよう」をめあてにして学習していました。生徒たちは、美術の時間に制作した「世界に一つだけの花」について、工夫した点等を英語で説明していました。　

３年生の国語は、「説得力のある文章で、選んだ広告の価値を論じよう」をめあてにして学習していました。生徒たちは、タブレット使ってキャッチコピーを探していました。これからの学習で、様々な視点で分析していくのにふさわしいキャッチコピーを選んでいました。

２年生の社会は、「憲法制定の準備や憲法の特色について考えよう」をめあてにして学習していました。生徒たちは、政党の特色等についてまとめながら、学習を進めていました。

１年生の家庭科は、「ブックカバーをつくろう」の学習を行っていました。生徒たちは、ミシンを使ったり、仮縫いをしたりしながら作品に向かっていました。友達と相談する姿、黙々と作業する姿等、色々な様子が見られました。

３年生の音楽は、鑑賞の学習を行っていました。授業の後半には、「春の祭典」（ストラヴィンスキー作曲）を鑑賞し、これまでに学習した「革命」「レクイエム」等と比較していました。生徒たちは、曲のイメージや特徴について意見交流していました。

２年生の数学は、「三角形や四角形の性質を利用して考える」をめあてにして学習していました。生徒たちは、証明の問題に取り組み、これまでに学習した性質を思い浮かべあてはめながら問題解決を行っていました。

１年生の美術は、「アイディアスケッチを進める」をめあてにして、「夢をつかむ手」の制作を進めていました。生徒たちは、板書された確認事項に注意し、黙々とスケッチを行っていました。このあとの学習をイメージして取り組んでいました。

本日もクラスマイルあいさつ運動が行われました。本日の担当は、３年２組です。今回も３カ所に分かれ、元気にあいさつを交わしていました。寒さを吹き飛ばすように、元気にあいさつをしていました。

本日の午後、標記の説明会を行いました。今年度は、小学生にはリモートで、保護者の皆様にはご来校いただき実施しました。始めに、中学校生活について、生徒会の生徒が動画やスライドを使い、分かりやすく説明しました。また、服装や持ち物については実際にモデルになって伝えていました。次に、保健委員会より先日行った学校保健委員会の発表があり、最後に職員より保護者の皆様に、心構えや中学校生活について、通学路や自転車の乗り方について、物品購入について等の説明を行いました。小学生の皆さんには、元気に希望を持って中学校に来てほしいと思います。

２年生の理科は、「直流と交流はどのような違いがあるだろうか」をめあてにして学習していました。生徒たちは、技術科で学んだことを想起し、ここでの学びと結びつけてまとめていました。

１年生の理科は、「火山の噴火の仕組みや噴出物を知ろう」をめあてにして学習していました。生徒たちは、図で示された火山の噴火の仕組みや実際の噴出物を見て、しっかりノートにまとめていました。

１年生の英語は、「『Why 〜』で理由をたずね、『Because 〜』で理由を伝えよう」をめあてにして学習していました。生徒たちは、ペアで伝え合ったり、プリントで学習したりしながら、理解を深めていました。

３年生の理科は、「四季の星座と地球の公転」について学習していました。季節によって見える星座を明らかにし、なぜ見える星座が変化するのか考えていました。地球儀やスライドを使い、具体化して課題を解決していました。

３年生の体育は、校庭で「サッカー」の学習をしていました。今日は、とても寒く、寒風吹きすさぶ中でしたが、生徒たちは元気にボールを追っていました。

２年生の数学は、「特別な平行四辺形について考える」をめあてにして学習していました。生徒たちは、これまでの学習を手がかりに、「ひし形」「長方形」「正方形」の特徴をまとめていました。

１年生の数学は、「立体を分類しよう」をめあてにして学習していました。生徒たちは、立体の特徴を知るための見取り図を書いていました。実際に図形の模型を見て、見える線と見えない線を確認しながら見取り図を書いていました。

１年生の理科は、「力には、どのようなはたらきがあり、どのような種類があるのだろうか」をめあてにして学習していました。生徒たちは、様々な力について、具体例を考えることを手がかりにして、理解を進めていました。

３年生の国語は、「社会の一員として、自分はどう生きていきたいか、考えをもとう」をめあてにして学習していました。文章をよく読み、書かれている言葉を比べながら内容の理解を進めていました。