今日のめあては、「何十をかける計算をもとめるにはどうすればよいか考えよう」です。児童は、友達の考えに「なるほどね」「うんうん」とうなずきながら聞いていました。そして先生が「○○さんはどうしてこういう考えをしたのかな？」と他の児童に聞くと、皆、即答できず、真剣に考えていました。○○さんの考えを改めて聞くと、「これまで」に学習した考え方でできることに気付き、気持ちよく「まとめ」をしていました。