ちょうど教室では教え合いをしていました。今日のめあては「線対称な図形の特ちょうを調べよう」です。児童に、６年生の算数の学習が始まった感想を聞くと「５年生の時に図形の勉強をしたので簡単です」と言っていました。このような「学びのつながり」が児童のやる気を増しています。