「いくつといくつ」では「７」について学習していました。１と６、２と５、と順にしていくうちに、「気付いたこと」がありました。児童は発言したくて元気に挙手をします。児童が気付いたことは「これまで」の学習で気付いたことと同じだということにも気付きがありました。