「面積」の学習です。面積を計算で求める方法を考えていました。ちょうど教室では、今日の問題について自分の考えを交流しあっているところだったでしょうか。先生が着席するように声をかけても、なかなか着席しません。「なんか、納得いかないなあ」「どうして〇〇さんはそう考えたのかな」などとつぶやく児童、お互いに自分の考えを伝え合っていて先生の声が耳に入らない児童もいました。今日のめあてが自分のものになっていて、じっくり考えて、しっかり自分の考えをもてている証拠です。