「速さの比べ方を考えよう」の学習に入りました。道のり、かかった時間が違う３人の走った速さをどう比べるのか？考えました。しっかり自分の考えをもちますが、友達の考えを聞いたり、「これまで」学習したこと（解決のヒント）に気付いたりしながら、自分の考えが変わり、最初に貼ったネームプレートを移動する児童もいました。「これまで」学習した「単位量あたりの大きさ」を思い出して、教室では「そっか！」と歓声があがりました。単元で学ぶ内容は違いますが、学んできた考え方はつながっていました。