４時間目の３組では、学級活動の時間に、クラスの「シンボルマーク」を決めていました。タブレット上で皆のアイデアを見て、一つに決めます。もちろん、５年生は児童が前に出て主体的な話合いを進めることができます。多数決で決めれば簡単です。でも、５年生はそうではありません。しっかり皆の考えを理由とともに聞き、話合いを進めます。また、話合いのなかで、２つのアイデアを合体するアイデアも出てきました。皆の意見が尊重され、自分も皆も納得いくような話合い（合意形成）ができる５年生です。よい話合いを進めていたので、私（教頭）は、教室から離れられませんでした。とても感心しました。