「もののとけ方」を学習しています。前回の実験でとかしたミョウバンがとり出せるのか？予想して実験しました。そこで５年生はそのために必要なこと「ろ過」について学習し、実験をしました。すると、さらに疑問がわきます。この「ろ液」にミョウバンはとけているのか？予想しました。こうしてどんどん学習はつながっていきます。そこには児童の「知りたい！」がいつもあるので、理科の学習は次の授業が待ち遠しいです。