１組は、「時計の時間と心の時間」の筆者の主張と事例に気を付けながら聞き取りをしていました。
　２組は、日常生活で使われる英語を聞いたり話したりしていました。
　３組は、学級目標の掲示の仕方について話し合っていました。

　最高学年らしい態度で学習していました。