小野小3つのいっぱい やる気いっぱい やさしさいっぱい 元気いっぱい

6月5日(月)2年生 生活科 まちたんけん

 生活科で、まちたんけんに出かけました。雨のために延期になっていたのですが、今日は天気に恵まれ、みんな元気に出発しました。見てまわるのは、知っている所ばかりですが、またみんなと一緒にまわってみると、何かワクワクするような発見がたくさんあることでしょう。こうしてどんどん地域のことを大好きになってほしいです。
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6月5日(月)読み語り1〜3年生(おのハンモック)

 今朝は、1〜3年生の児童が、読み語りの楽しい時間を過ごしました。おのハンモックの皆様、いつもありがとうございます。おのハンモックの皆様に、児童にとって待ちに待った大好きな時間だと伝えると、「読み語りをしている私たちも楽しませてもらっています」「高校生や大学生になった子たちも、『読み語りの時間が楽しかった』と今でも話してくれるんですよ」という嬉しい話を聞かせてくれました。
 小野地区で、読み語り好き、読書好きの輪がどんどん広がっていってほしいと願っています。
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6月2日(金)二者面談最終日

 5月25日(木)から始まった5日間の二者面談は、今日が最終日でした。特に今日の午後は強い雨のため足元が悪い中、保護者の皆様にはご来校いただきありがとうございました。ご家庭でのお子さんの様子や保護者の皆様のお考えなどを知ることができ、有意義な面談となりましたことを感謝申し上げます。今後も、ご家庭との連携を深め、子供たちのよりよい成長のために努めていきます。
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6月2日(金)3年生 社会科

 藤岡市のことをどんどん知り、どんどん好きになっています。「ここでは」藤岡市の施設について学習しています。教室ではちょうど、古くから残る建物の一つ、平井地区の秋葉神社のことを話していました。「算がくって?」「和算って?」「和算の大家、関孝和って知ってる!上毛カルタ!」「そろばんか」だんだん児童が知っていることとつながっていきます。先生から「3年生の算数で、そろばんのお勉強をしますよ」と聞き、喜んでいました。
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6月2日(金)1年生 算数

 「あわせて いくつ ふえると いくつ」の学習に入りました。「ここでは」いよいよ!たし算とひき算の学習です。式、答えという言葉も学習します。「これまで」ブロックやおはじきを使って考えていましたが、今日からは「式」を書いて考えます。そんなことができるようになりました!1年生も頑張っています。
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6月2日(金)4年生 算数

 今日のめあては「1億よりも大きい数の読み方を調べよう」です。「大きな数」の学習に入りました。「これまで」3年生の時は、千万の位までの数を学びましたが、「ここでは」日本の人口、世界各国の人口なども読めるようになります。数字ばかりが並ぶと読むのは大変ですが、その読み方を学ぶことができました。
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6月2日(金)3年生 道徳

 「清作のおてつだい」を通して、家族のために「自分にできること」を考えました。心情メーターで自分の気持ちを表してタブレット上で共有したり、実際に動作してみることで清作のことを想像したりしていました。家族を手伝えない清作の気持ち、なぜ勉強をそれまで頑張ることができたのか、本当によく考えていました。
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6月2日(金)5年生 社会科

 「寒い土地のくらし」の学習では北海道の人々が雪や寒い気候、自然をどのように暮らしや産業に生かしているのかを学習しています。またあわせて北海道に伝わるアイヌ文化についても学習しています。ちょうど教室では、先生から興味深い話を聞いていました。先生は社会科専門のうえ、北海道が好きで、本当にたくさんのことを知っています。5年生の児童はそんな先生の話を、「えー!」「そうなんだ!」「ほんとうに?」などどとても興味深く聞いていました。
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6月2日(金)5年生 算数

 「体積」の学習では、大きなものの体積の表し方を学習しています。楽しそうな場面を見ました。この立方体の中に何人の児童が入るだろうか?1立方メートルの立方体の大きさを実際に体で感じていました。立方センチメートルの単位で表すよりも簡単であり、大きさが分かりやすくなることもあるでしょう。
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6月2日(金)4年生 国語

 「お礼の気持ちを伝えよう」の学習です。「ここでは」気持ちが伝わる手紙の書き方、手紙の型、言葉の使い方などを学びます。3年生でも手紙を書く学習をしています。丁寧な言葉を使って書いていました。先日校外学習でお世話になった方々に向けて書いている児童が多くいました。国語の学習でありますが、自分たちの生活や学習を支えてくれている方々の存在、感謝の気持ちを改めて感じるよい機会となっています。
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6月2日(金)2年生 算数

 「長さのたんい」の学習中です。今日のめあては「cmとmmのかんけいをしらべよう」です。「これまで」学習したことを思い出して「えっと、1cmは10mmだから・・・」とたくさんたくさん頭を使って考えていました。「ここでは」長さの表し方を知ったり、長さの計算ができるようになったり、ものさしを上手に使えるようになったりすることができるようになります。自分の生活の中で「おべんきょうして よかったな」と思えることがどんどん増えています。
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6月2日(金)1年生 国語

 今日は「ちいさい っ をみつけよう」ちょうど教室では、ノートに「っ」のついた言葉を書いていました。国語のノートに言葉や文を書くのはまだ慣れていない1年生なので、先生が丁寧に児童のノートを見ていました。
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6月2日(金)ひまわり学級

 6年生は総合的な学習の時間で、世界遺産について学習をしています。2人の児童はそれぞれ自分の関心のあることをテーマにして調べ学習を進め、それを1枚の新聞にまとめています。皆によく伝わるように、レイアウトや文章を考えながら、見事なできばえです。一人の児童は、ある氷河について取り上げ、美しい景観を守るために、また地球温暖化を防ぐために調べています。もう一人の児童は、国旗や世界の国々に関心が高く、日本の国旗と似ている国旗の国、その国のことを詳しく調べていました。なかなか面白いテーマです。
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6月1日(木)2年生 道徳

 「げんかんそうじ」を通して、「かぞくのためにできること」を考えました。「これまでのじぶんは?」そして「このあとはこんなじぶんになりたいな」一人一人の児童がよく考えていました。役割や仕事について、やらなければならないから、ではなくて、やりたいな!と気持ちのこもった仕事ができるようになっている2年生です。
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6月1日(木)3年生 算数

 わり算の学習の総まとめです。今日児童全員が目指すところは「わり算名人になるぞ!」です。先生の前には行列が。合格した子からどんどん挑戦問題がレベルアップしていきます。課題は4段階でしょうか。できたらネームプレートを貼り、どんどん進めます。どの児童も夢中です。課題をどんどんクリアしようと真剣です。「ここでは」の学習がよく理解できており、やる気いっぱいであることのあらわれです。
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6月1日(木)1年生 生活科

 3時間目はどの学級も生活科で「せんせいたんけんの じゅんびを しよう」をしていました。校舎の中の教室は「これまで」たんけんしました。次は「せんせいのことを しりたいな」私たち職員も1年生とお話ができるのがとても楽しみです。友達と仲良く協力して取り組むことでしょう。
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6月1日(木)ひまわり学級

 1組では2年生、2組では4年生が一生懸命算数の学習を進めていました。途中で難しいところがあっても絶対にあきらめないで最後まで頑張る姿勢は、いつ見ても感心します。だから先生が「よくがんばったね!」「できたよ!」「すごいね!」と誉めてくれると嬉しくてまたやる気がでます。
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6月1日(木)4年生 理科

 ちょうど理科室では「ツルレイシ」の観察記録をしていました。「ここでは」気温と植物の様子の関係を学習します。一日の観察だけで学べることではないので、継続して観察し、ノートに書き、ツルレイシの写真とノートの記述をまとめてタブレット内に記録しています。児童の観察の様子やノートの記述を見て感心しました。「よいかかおか」ポイントがしっかり身に付いています。そして「これまで」1年生の生活科の学習からずっと植物を育て観察する学習をしているので、「よいかかおか」が本当に大事なポイントであることもしっかり理解できています。
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6月1日(木)5年生 算数

 「体積」の学習中です。今日のめあては「直方体の高さと体積の関係を調べよう」です。ここで、「これまで」学習した比例の考え方が活躍します。児童はそのときに学習したノートを見返して確認していました。毎時間学習している自分のノートが、いつでも大活躍します。ノートを見ているとそのときに考えたこと、学んだことがすぐに思い出せて、目の前の課題を解決するために役立った!という経験をしています。
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6月1日(木)2年生 音楽

 校舎の外まで楽しそうで元気な歌声が聞こえてきます。その歌声が聴きたくて音楽室に行くと、2年生が表情豊かに、2拍子を感じながら「はしの上で」を歌っていました。さあ、今日は3拍子に挑戦です。まずは3拍子の手遊びをしながら「たぬきのたいこ」を歌います。「ここでは」拍のまとまりを感じながら歌うことで音楽の楽しさを体いっぱいで味わっています。
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