このあと、６年生の国語では、「鳥獣戯画を読む」を通して学習してきた表現の工夫を生かして、「日本文化を発信しよう」の学習をします。題材を決めて、構想を練って、詳しく調べて。自分の知りたい！伝えたい！日本文化の魅力をどう発信していくのか、期待しています。

　「赤いやねの家」をとても楽しそうに歌っていました。「ここでは」歌詞の表す気持ちを大切にしながら、旋律の特徴に合う歌い方を工夫して歌います。曲想、旋律、強弱はどうかな？段々と音楽をつくりあげている要素（ポイント）について理解したり、意識したりできるようになってきています。

　「かけ算」の学習が順調に進んでいます。今日は、「ばい（倍）」について初めて学習しました。児童にとっては、日々の生活の中で、「かけ算」という言葉よりも「倍」という言葉のほうをよく使います。「ここでは」、「倍」を使う場面をいくつか通して、さらにかけ算の力をパワーアップしていきます。

　１年生は生活科で、たくさんの秋を探して、秋のおもちゃを作りました。そして今日は、校区内の３つのこども園、保育園の年長さんたちを招待して、一緒に遊びました。年長さんたちに楽しんでもらうにはどうしたらいいかな？と一生懸命遊び方を考えて作りました。だから、とても優しく接していたり、分かりやすく説明していたり、と１年生の姿にとても感心しました。

　今月は、体育の授業で持久走に取り組みます。自分の目標記録達成に向けて挑戦します。そのために、１１月に入った昨日より、「積み上げマラソン」に取り組んでいます。今日は、３年生と５年生が２０分休みに走っていました。持久走は継続して練習することが大切です。今月末にはどれだけ頑張った成果が出せるか楽しみです。

　「世界にほこる和紙」を学習しています。「ここでは」文章の組み立てについて考え、それぞれの段落において中心となる語や文を確かめて要約します。ちょうど教室では、「終わり」の部分の要約をノートに書いていました。「終わり」は筆者が一番伝えたいことが書いてあるはず！そうつぶやきながら読み取っていました。

　６年生が国語の学習「鳥獣戯画を読む」でなにか真剣にノートに向かっていました。「鳥獣戯画は国宝であるだけでなく、人類の宝なのだ」筆者がそう考える理由を考えてまとめていました。鳥獣戯画はもちろんですが、日本の古くからの美しい文化に興味・関心を高めてほしいです。