実物です。

　なかなかリアルです。

　ろうそくが燃える前と燃えた後の空気を気体検知管を使って調べました。

　さすがに６年生はチームワークがいいです。

　物が燃えると、空気中の酸素の一部が使われて、二酸化炭素ができることがわかりました。

藤岡市の教育方針についてリモートで受講しました。教育方針・授業づくりについて、全職員でしっかりと共通理解を図ることができました。

とてもいい姿勢でノートを書いています。

先生２人、子ども２人の４人で群読です。

単元のめあては「視点や構成に着目して読む」ですが、本時のめあては「読む準備をしよう」です。学習の見通しがとても明確な板書です。

音が聞こえた方の手を挙げて、一人一人聴力検査を行いました。

金魚になりきって書いた、作文とイラストがとても上手です。

めあてが提示された後、これまで２年生で学習した内容を確認します。

教科書をテレビ画面に拡大し、みんなで一緒に数をかぞえます。

同じ単元ですが、こちらは「想像しよう」がめあてになっています。

教科書を見て、どんな場面なのか？自由に意見を発表し合います。

１年生は、６年生からメダルを、２年生から手紙付きのあさがおのたねをもらいました。

明日の「１年生を迎える会」のために、歌の練習をしておきます。

今年度の目標を、しっかりと設定しました。

政治と生活についての導入です。クラス→地域→市→国と考えを広げていきます。ネームプレートは、個人名を隠すため、写真加工してあります。

まずは詩の特徴をとらえ、みんなで感じたことを発表し合います。