本日午後、校内研修を行いました。
　本年度は、小野連携型小中一貫校として、小野小と小野中の研修テーマ及びサブテーマを統一し、「一貫校研修」の充実を図ることを予定していました。しかし、新型コロナウィルス感染症への対策のため、小中学校の教職員が一堂に会して研修することが難しい状況となってしまいました。
　そこで、小中学校の研修主任がお互いに校内研修に参加したり、公務支援システムの「小野中校区掲示板」を活用したりして、研修内容を共有するとともに授業公開を周知して可能な範囲で参観し合うなど、工夫して進めることとなりました。本日は、小野小の研修主任さんが来校し（写真上）、小学校の取組について説明してくれました。

　本年度の研修の流れを全体で共通理解したり、その後、グループに分かれて研究授業の授業づくりについて話し合ったりと、授業改善に向けた「一貫校研修」の具体的な動きが始まりました。

　今週は簡易給食が提供され、給食後放課となっています。給食の準備の際にも、私語を慎んだり、友達との距離を意識したりしながら協力して進めています。食べるときも、友達との会話をひかえ、静かに食べています。
　今日は、給食の時間に、藤岡警察署生活安全課の警察官の方が来校され、ＳＮＳ等のトラブルから身を守る方法や交通安全についてお話ししてくださいました。新型コロナウィルス感染症だけでなく、ネットや交通事故などの危険から身を守り、安全な学校生活をつくっていきましょう。

　全員登校２日目となりました。どのクラスでも、生徒は落ち着いて学習に取り組んでいました。積極的に挙手して、主体的に学んでいる生徒がたくさんいます。

　全員登校になって２日目。どのクラスでも、朝のあいさつとともにスムーズに朝の会がスタートしています。生徒は静かに先生の話を聞いていました。

　写真は、上から、１年生、２年生、３年生のクラスです。

　今日から待ちに待った通常登校です。授業は午前中だけですが、久しぶりにクラス全員が揃いました。今日から給食を食べて下校となります。
　朝の１年生と２年生の様子です。１年生は、全員が揃ったことでちょっと緊張しているようでした。担任の先生も・・・。学校生活やクラスにはやく慣れてほしいです。
　２年生は、表情に余裕が見られました。通常の生活が始まり、ホッとしているようです。活気のある学校生活を送ってほしいです。

　３年生と特別支援学級の朝の様子です。
　３年生の教室は活気が感じられました。そして、体が大きくなったせいか、教室が狭く感じました。生徒の表情が柔らかく、全員揃っての活動がうれしそうでした。
　特別支援学級は分散登校の時と変わりません。新入生も先輩のリードで学校にも慣れ、明るい表情でした。

　学校に通常の生活が戻りました。先生方は、生徒が朝の会をしている間に協力して提出物に目を通しています。生徒のために限られた時間を有効に使います。忙しそうにしていますが、楽しそうに感じました。先生方も通常の生活ができることを喜んでいます。

　６月１日から始まった、Ａ班、Ｂ班による一日おきの分散登校が最終日となりました。
　登校時には、毎朝担任が検温表を回収し、生徒の健康状態を確認していますが、これが通常の生活リズムになってきました。
　体育の授業では、ソーシャルディスタンスを確保して活動したり、途中で給水タイムを設けて熱中症予防に努めたりしています。
　１年生のフロアには、しっかり取り組んだ「自学ノート」が紹介されており、徐々に学習のリズムもつかめてきた様です。

　来週からは全員登校となり、午前中授業、給食後放課となります。新型コロナウィルスへの対策を十分講じて、生徒や職員が安全な学校生活が送れるよう頑張っていきたいと思います。

　写真は、１年社会、１年英語、２年数学の授業の様子です。
　分散登校にも慣れ、生徒は一生懸命学んでいます。１年生も、小学校と同じ学習スタンダードで授業が展開されるため、戸惑うことなく先生の話を聞きながら真剣にノートを取るなど落ち着いて取り組んでいます。これも小中一貫教育の成果の一つであると考えています。

　交通安全協会の方が来校し、のぼり旗を交換してくださいました。生徒の登下校に際し、車などに注意を呼びかけるのぼり旗が新しくなりました。地域の皆様に守られて安全な学校生活が送れていることに、あらためて感謝の気持ちでいっぱいです。

　分散登校が続く中、３年生が実力テストに取り組んでいます。臨時休校中も、自分なりに学習を進めてきた成果を生かして、真剣に頑張っていました。

　上の写真は３年生保健体育の授業です。友達との距離に気をつけながら体を動かしていました。
　下の写真は２年生数学の授業です。このクラスは学校再開後初めての数学の授業でした。１年生の教科書を使って、１年生の最後に学習できなかった「資料の整理と活用」の単元を学習していました。学び残しがないよう、生徒は真剣に学習していました。

　写真は１年生の国語の授業の様子です。
　金子みすゞさんの「ふしぎ」という詩の読み取りをしていました。１年生の国語は２人の先生が担当しているので、事前にしっかり教材研究を行い、同じ流れで進められていました。

　新型コロナウィルス感染拡大防止のための臨時休校が開け、学校が再開して２週目を迎えました。藤岡市の小中学校は、すべて今週も一日おきの分散登校です。
　今日はＢ班の生徒が元気に登校してきました。朝の検温を確認し、手指消毒を行い教室へ向かうなど対策を行っていますが、２週目に入り流れがスムーズになってきました。「新しい生活様式」を踏まえた実践が身に付いてきたようです。

　写真は１年生の各クラスの朝の様子です。教室に入ると持ち物を整理し、提出物を担任に提出すると、本を取り出して朝読書を始めていました。中学校生活が始まって間もない１年生ですが、落ち着いて一日のスタートを切っています。これからの成長が楽しみです。

　生徒が使った流しやトイレ、窓などもしっかり消毒を行っています。
　教室では、机と椅子だけでなく、床もきれいにしています。
　また来週、生徒と会える日が楽しみです。

　本日登校したＡ班の生徒が下校し、分散登校第１週目が終わりました。
　「新しい生活様式」を踏まえ、新たな学校生活がスタートしましたが、学校全体で共通理解を図って取り組むことで、無事、一週間を過ごすことができました。
　そして保護者の皆様にもご理解とご協力をいただき学校を再開できたことについて感謝申し上げます。

　生徒が下校した後は、清掃と消毒です。分散登校が継続となる来週までは生徒による清掃は行いませんので、先生方が清掃と消毒を行っています。

　２年生の英語では、教科書を使って目的地までの行き方を説明するコミュニケーションの学習を行っていました。生徒同士の距離が近くならないよう配慮しています。
　２年生の社会では、戦国時代におけるヨーロッパとの貿易について学習していました。

　どの授業も、生徒が本時の学習のめあてに向かって真剣に学んでいました。

　３年生の数学の授業の様子です。どの生徒も真剣に学習に取り組んでいました。

　本年度、本校数学科では、「タテ持ち」の授業に取り組んでいます。タテ持ちとは、一人の教員が、１年生から３年生まで全学年の授業を行う方法です。群馬県では「ヨコ持ち」（一人の教員が一つの学年を担当する方法）が一般的ですが、３年間を見通した教科指導の実施、指導技術の向上、教科部会の活性化、若手教員の人材育成、教員同士のコミュニケーションの増加などのメリットがあると言われています。
　藤岡市では小中一貫教育に取り組んでいますが、先生も生徒も中学校３年間の学びのつながりをより意識して学習を進められると考えています。また、学年全体の数学の授業を一斉に行うので、定期的に数学部会を開催し、指導内容等の共通理解や学び合いを行っています。

　生徒全員が登校できる６月２２日以降は、３クラスを４グループに分け、本格的に開始します。学力の一層の向上を目指した取組が始まっています

　学校再開後、分散登校４日目。今日はＢ班の生徒が登校してきています。
　３年生の各クラスの授業の様子です。
　家庭科の授業では、真剣に布マスクを製作していました。
　国語の授業では、現代詩の読み取りをしていました。
　社会の授業では、２年生の時に臨時休校のため学習できなかった部分を学習していました。他の教科でも、臨時休校期間の学び残しがないよう、計画的に指導を進めています。

　どのクラスでも生徒が落ち着いて学習に取り組んでいました。

　昨日、上毛新聞で紹介された「ゴデチア」を見に行ってきました。
　この花畑は、森新田の青柳さんという方が、毎年、花を育ててくださっています。
　校区内にこのような美しい花畑があることを知り嬉しくなりました。