小グループの熟議を進行した委員がそれぞれ発表し、全体で共有しました。
　アクション・トップ５をもっと周知した方がよい、忙しい中だがもっと子どもとコミュニケーションする時間を取った方がよい、コロナ禍で子どもの活躍の機会が減少しほめる場面が減っているので積極的に探してほめてあげたい、登下校の見守りがよく行われていてありがたい、保護者（特に父親）にも学校ボランティアに参加してほしいなど、たくさんの貴重なご意見をいただきました。

　今年の懇談会のテーマは、「『夢に向かってかがやく子』育成アクションプランを実践して、いじめのない地域をつくろう」で、昨年度の本懇談会の意見等をまとめて作成した「いじめ問題撲滅に向けたアクション・トップ５」のそれぞれの取組について、学校・家庭・地域における取組状況を振り返り、地域全体でアクションを実践するにはどのようにしたらよいかについて6つの小グループで熟議しました。

　学校運営協議会委員が小グループのリーダーとなり、活発な熟議が行われました。

　昨日、小野小学校においていじめ問題解決に向けた小野中校区教育懇談会を開催しました。新型コロナウイルス感染症の感染が広がっている状況を踏まえ、参加人数を絞り、検温及び手指消毒、定期的な換気等に配慮して実施しました。
　この教育懇談会は学校運営協議会が主催しており、開会にあたり久保田会長よりあいさつがありました。続けてご来賓の藤岡市教育委員会田中教育長様よりごあいさつをいただき、参加者全員で知恵を出し合っていじめのない地域づくりを進めることを共通理解しました。

　コースごとのめあてに沿って学習が進められ、生徒は真剣に取り組んでいました。

　３年数学は相似な図形の面積比や体積比についての学習でした。コース別少人数指導できめ細かな指導が行われていました。

　群馬県では、インフルエンザにかかり出席停止となった児童生徒が登校を再開する際には、医師の治癒証明書をいただいておりましたが、令和2年から令和3年におけるインフルエンザ流行期においては、新型コロナウイルス感染症対策のため、学校への提出書類を保護者が記入する「インフルエンザにおける療養報告書」に変更する旨通知がありました。

　保護者の皆様には本日付けで通知を配布しましたのでご確認ください。なお、この報告書は本校ホームページ（トップページ右側）よりダウンロードできますので、必要に応じてお使いください。

　２年英語は、将来の夢を英語で表現する学習でした。１１月２６日に公開した授業の続きで、今日は英語のプレゼンを小学生に見せるためにビデオ撮りをしていました。みな緊張しながらも思いを込めて発表していました。
　このビデオを見る小学生が先輩の姿からどんなことを学ぶかとても楽しみです。小中一貫教育のよさを生かした授業でした。

　２年社会は「沖縄・北海道と近代化の波」という単元の学習でした。生徒は琉球から沖縄へ、北海道開拓などの歴史を、資料を基に学習していました。

　１年の別の学級でも国語の授業が行われていました。「花の形に秘められたふしぎ」という説明文の読解でした。文章の構成や表現の特徴を捉えて読む力を身に付ける単元で、花の種類によって訪れる昆虫の種類が異なる理由を読み取っていました。

　１年国語は「花の形に秘められたふしぎ」という説明文の読解でした。文章の構成や表現の特徴を捉えて読む力を身に付ける単元で、グラフを基に調査の結果を読み取っていました。

　１年英語は否定文の学習でした。生徒は主語の人称がかわると表現が変わることに注意して真剣に学習していました。

　１１月２４日はら始まった後期人権集中学習の２回目の人権集会が放送で行われました。JRC委員会や給食委員会から活動報告が行われ、生徒会本部よりHAPPYはあとふるツリーの進捗状況等について報告がありました。
　また、教頭先生から資料を基にLGBTについてのお話がありました。正しい人権意識を持つためには正しい知識や理解が必要です。生徒は教室で真剣に聴いていました。
後期人権集中学習は１２月４日まで続きます。みんなで力を合わせて人権感覚をさらに磨いていきましょう。

　全国的に新型コロナウイルス感染症感染者数が増加しています。学期末に向けて安全安心な学校生活を送れるようコロナ対策を強化しています。
　養護教諭が作成した手洗いや手指消毒を呼びかけるポスターや、後期人権集中学習の校長先生のお話にあった「３つの感染症」のポスターなどが掲示され危機意識を高めています。また、各学級では保健委員の生徒が加湿器の管理を行っています。
　感染症予防対策の基本は、私たち一人一人ができることを確実に実行することです。チーム小野中で力を合わせて頑張っています。

　１年フロアの廊下に新しい美術の作品が展示されています。
　自分の好きな色をのびのび使って表現してきた小学校時代の学習を生かして、中学校段階ではそれぞれの色の感情効果を意識して自分の意図をもって色を使う学習が進められました。小学校からの学びのつながりを意識した小中一貫教育ならではの作品となっています。

写真は１年生のツリーです。

　写真は２年生のツリーです。

　後期人権集中学習の一環として取り組んでいるHAPPYはあとふるツリー運動ですが、各クラスのツリーに花びらがいっぱいになりました。お互いによさを認めたり感謝したり励ましたりと、温かな言葉がたくさん書かれています。

　写真は３年生のツリーです。

　後期人権集中学習の一環として、本校図書室に「人権の本」のコーナーが設けられています。
　「いじめ、人種差別、LGBTQ、SDGs・・・　広い視野で人権について考えてみませんか。」という言葉とともにおすすめの本が展示されています。
　読書の秋に、読書を通して人権について考えてみるのもよいと思います。

　学校通信「談夢」第８号を掲載しました。
　内容は後期人権集中学習や英語授業公開、新型コロナウイルス感染症対応などです。
　トップページ下段よりご覧ください。

　美術部前の廊下に美術部員の作品が展示されています。紅葉の季節ということで、基礎演習５「木の葉の彩色」が展示されています。どの葉もイメージに合った色を置ききれいに仕上がっています。
　また、１０月５日の上毛新聞で紹介された記事も掲示されています。写真の一番手前に見える壁画が本校美術部の作品です。お時間のあるときに是非現地でご覧ください。