今日のめあては、「色で心の世界を表現する」です。自分の心とよく向き合って、自分の心のイメージを考えています。一色だけなく様々な色を組み合わせたり、筆の使い方や道具の効果も取り入れて、「心もよう」を表現していました。

　６年生が学習している単元は「生物どうしの関わり」です。今日のめあては「生物は、食べ物を通してどのように関わり合っているのだろうか」です。児童が好きなカレーライスには何がはいっている？チーターがガゼルを襲っている？人間や他の動物は、生きていくために？人間の食べ物や動物の食べ物について、元を順にたどっていきます。調べてみるとどんなことが分かるでしょうか？

　合同な図形を学習しています。合同な図形のかき方を考えたあと、実際にかいてみます。定規や分度器、コンパスを使ってかき、先生にもみてもらっていました。図形の性質をこうやって学んでいき、中学校の数学では、それを筋道立てて説明する学習につながります。

　５年生の英語では、１学期の最後に、英語で自己紹介をします。内容は、もちろん１学期に学習したことです。好きなもの・こと、誕生日、誕生日にほしいもの、学びたい教科やなりたい職業などです。これらのことが英語で言えるようになった１学期の成長は、Excellent！

　「時こくと時間」の学習です。「８時」は１年生までで、２年生の子供たちは「午前８時」がしっかり言えるようになりました。もちろんお昼を過ぎた「午後」の言い方もバッチリです。さらに８時に登校、３時に下校「学校にいた時間は７時間」も理解できるようになりました。

　たし算とひき算を学習し、今日のめあては「たしざん、ひきざんのえほんをつくろう」です。今日の授業では「たしざん」に取り組みました。
（写真中）「４ひきのねこがいます。２ひきのねこがやってきました。ぜんぶでなんびきですか？」
（写真下）「おにぎりを４つもっています。あとで２つかいました。ぜんぶでおにぎりは６つになりました」
　「買う」「来る」はたし算を使って。たし算の意味がしっかりわかっていますね。

　２組では、１学期を振り返っていました。６年生の児童は、最上級生になって、学習や生活面すべてにおいて本当に一生懸命毎日を過ごしていました。先生からも誉めてもらい、また２学期以降もどんどん成長がみられることでしょう。

　今日のめあては「トマトをそだてる仕事を調べよう」です。トマト栽培が盛んな藤岡市なので、子供たちは今日の課題には関心が高い様子でした。ますます地域のことが好きになっていくと思います。

　教室から担任の先生の「いい考えだね」「なんでそう思ったのかな？」「自分の考えはそのままでね」という声がたくさん聞こえてきます。理科で「ゴムや風の力」を学習しています。今日の問いは、「風の強さをかえると、ものの動き方はどのようにかわるのでしょうか」です。「これまでは」の学びや自分の生活経験から、自分なりの考えと理由をしっかり考えています。

３年生の児童は、「円と球」の学習に入り、今日はまるい形をかいていました。先生の手をかしてもらいながら、挑戦していました。身の周りにある物の中から、円の形をしている物をたくさん見つけられるようになりますね。

　学習課題は、台風とはどういうものか？台風が近づくとどんなことが起こるか？です。児童はタブレットや教科書を使って調べていました。中には、調べる前にまず自分の予想とする考えを書いている児童もいました。また、感心したことは、タブレットや教科書の説明を写しているだけでないことです。「分かりやすく」「くわしく」、そして「このあとは」でしっかり学んでいくための準備として、疑問や気付きなど、よく考えながら書いていました。

「こんなもの、見つけたよ」の学習では、先日のミニ町たんけんの組み立てメモをもとに、文章を考え始めました。児童のメモには、誰かに伝えたい！思いがいっぱいあふれた言葉がたくさん書かれていました。知らないことをたくさん子供たちから教えてもらおうと思います。

　習いたての絵の具を使って、今日の作品づくりには、子供たちの机の上に家庭から持参したいろいろなものが置いてありました。ヨーグルトやゼリーのカップ、ペットボトルのふた、トイレットペーパーの芯、そして野菜！野菜の切り方もいろいろでした。それらをスタンプにして作品作りをしていました。小野小の子供たちの強みである表現力はこうして磨かれていきます。

　たしざんかな？ひきざんかな？ぜんぶで？はたしざん。のこりは？はひきざん。聞かれていることをまずはしっかり理解してからです。「このあとは」では、たし算やひき算を使うおはなしを考えます。

　園芸委員会では、地域の５箇所の施設に、委員会で育てた花のプランターを届けました。小野小学校の児童が育てた花がこれから、地域のいろいろなところできれいに咲き誇り、地域の方々に楽しんでいただけるのが楽しみです。

　それぞれの委員会で、自分たちが学校のためにできることは何か？決めたことがしっかりできているか？もっとよい取組にするにはどうしたらよいか？よく考えて意見を出し合っていました。

（写真上）足し算や引き算は、３けたになっても、丁寧に一つ一つ確認しながら一生懸命計算をしていました。
（写真中）道徳では、みんなが気持ちよく生活するために大切なことを考えていました。自分の意見をしっかりもって、ホワイトボードに書いていました。
（写真下）「時こくと時間」のたしかめ問題に挑戦です。問題文をよく読んで、その内容を理解して、バッチリ正解です。

　「仕事のくふうみつけたよ」今日は、報告文を一生懸命書いていました。タブレットで情報を集めたり、ノートに書いたところを見直したり・・・書けた児童は何回も読み直して先生に見てもらっていました。

　３年生の習字の授業です。「これまで」は、「入り」「止め」、今日は「はらい」の筆使いを学習していました。墨のいい香りの漂う教室の中で、児童は静かに、よい姿勢で、集中して、真剣に筆を動かしていました。

（写真上）社会では、清掃センターでのゴミの始末の仕方について学習していました。私たちの暮らしを支える様々な仕組みや人の働きなど、大切なことを学んでいます。
（写真中）算数のめあては「２本の直線の並び方を考えよう」です。平行や垂直について学んでいます。このような形の見方の学習は、「このあとは」の算数・数学で大切です。
（写真下）総合的な学習の時間では尾瀬の調べ学習に入ります。先生から、タブレットを使っての調べ方を教えてもらい、「早く調べたい！」とつぶやく児童もいました。