４年生と６年生は習字を書いていました。４年生は「林」、６年生は「思いやり」です。とても丁寧に書いていて、それぞれの児童の字がそれぞれ違ってみんないい字でよかったです。

　秋を楽しんでいました。「まつぼっくりけんだま」を作りました。松ぼっくりに糸を通して、給食で飲んだ牛乳パックと結んでけん玉遊び。うまく入らないときは糸の長さを変えるなどして、工夫しながら遊んでいました。

　「ゆかいな木きん」を演奏していました。小さな木琴、大きな木琴を使って、とての楽しそうに演奏していました。子猿や子豚が楽しそうに丸太の上を渡っているようすが伝わってくるようでした。

　今日のめあては「中村ぜきができて人々の生活はどのように変わったのか？」です。今の自分の生活があるのは、このように過去のこと（歴史）が関わっているということを知ることができました。

　「みんなの持っている地図帳にはいろいろな情報がのっているんだよ」と言う先生の話を聞き、児童は夢中になって地図帳を広げて見ていました。昨日、「工業」とは？を学び、今日は、具体的にいろいろな工業製品がどこでつくられているか学習しています。

　「ちゃんとのたつじん」きもちのよい学校生活について考えていました。学校生活に慣れてきた1年生が、できるようになったこと、しっかり考えられるようになったことがたくさんありました。「ちゃんとできること」いろいろな場面でしっかり意見が交流できていました。

　先日、3年生の自主学習ノートの取組を紹介しました。2組の教室に掲示を紹介します。授業と同様、自主学習のめあて、まとめ、ふりかえりが充実しています。

　今日のめあては、「１ｃｍより短い長さをｃｍで表す方ほうを考えよう」です。小数の学習、少し難しくなってきましたが、児童はしっかり学んでいます。今日の学習内容が「まとめ」の時にはしっかり理解できて、「０．１ｃｍは、１ｃｍを１０等分したうちの1つぶん」児童と先生は「夢にでてくるかもしれない」と言っていたように、バッチリ頭に入りました。

　「はんで意見をまとめよう」の学習です。今日のめあては、「目的と決めることをたしかめ、自分の考えをもとう」です。話し合うテーマとなるのは、どうやら、児童にとっての今月のお楽しみ、校外学習のことのようです。大切なこと「目的」と「決めること」をしっかり確認していました。

　小野のタカラ探検隊の３年生が、この後、グループで自分たちのテーマにそって調べたいことを探究していきます。調べれば調べるほど、小野の地域のことがますます好きになります。

　場合の数、今日のめあては、「組合せの調べ方をさらに考えよう」です。友達の考えをよく聞いていました。そしてもちろん自分の考えを深めていました。参観して数分後に教室の近くを通ったら、「あ〜、なるほどね」という声が聞こえてきました。

　We all live on the Earth. Food Chain（食物連鎖）についてのスピーチ　Show and Tell の発表をしていました。聞いていると、知らなかった情報ばかりで驚きました。ここでの学習により、環境を守るために私達にできることを考えるきっかけが、英語を通してもてたことが素晴らしいです。

　4年生の児童は、算数で大きな数のわり算の学習を進めています。文章を読んで、わり算なのか、かけ算なのかを考えていました。バッチリできていました。

　「言葉の変化」について、時代による言葉のちがいを学習しています。児童がタブレットを使って、調べていたのは、「巻き戻し」「スチュワーデス」「衣紋掛け」「保母さん」時代の変化とともに、言葉の変化を知るだけでなく、なぜ変化したのか？についても広く考えることができるとよいです。

　「場合の数」の学習もまとめに近づいてきました。今日のめあては「組み合わせ方を落ちや重なりがないように調べる方法を考えよう」です。図や表をかいたりして、考えたことを児童が発表していました。

　「平均」の学習もいよいよまとめに入りました。今日のめあては「平均を使っていろいろな量を求めよう」です。これからも、ここでの学びを通して、全体の数を予想したり、知りたいことは何なのかしっかりと目的を理解して計算したりすることができるようになると、生活のなかでも役に立つことが多くあると思います。

　「わたしたちの生活と工業生産」の学習に入りました。今日のめあては「工業とわたしたちの関わり」です。身の回りの工業製品について、たくさんの意見が発表されていました。そして今日、ここでは、「工業」とは人の役にたつ産業であることを学びます。

　「雨水のゆくえ」の学習も終盤です。これまでに、水は空気中に出ていくこと、水蒸気について学びました。今日のめあては「空気中には、水じょう気がどこにでもふくまれているのだろうか」です。これまでの学びや身の回りのできごとから予想して、このあと実験です。

　２けたの数でわる計算の学習をしています。今日は、わり算のきまりを使って計算の工夫を考えていました。だんだんと計算ができるようになってきて、児童は計算のおもしろさを味わっています。先生が、同じような問題が〇〇に出ているよと声をかけると、「早くやりたい！」との声が聞こえてきました。

　今日のめあては「スーパーではたらく人の工夫をしらべよう」です。スーパーで働く人のビデオを見ながら、児童はここでの学習への期待感をふくらませてみました。「えっ！お昼の時間帯に1時間120人もレジ打ちするの！すごいなあレジの人！」「1週間に２回も掲示物を変えてるなんてすごい。こんど見てみよう」しっかり分かったことや調べたいことをノートにとっていました。