１年生、初めての持久走８００ｍを頑張りました。

　２年生は男女ともに８００ｍ走りきりました。

　男女ともに１０００ｍ走りきりました。

　男女ともに１０００ｍの距離を走りました。

　今日の午前中は、各ブロックごとに分かれ「校内持久走大会」が実施されます。業前では、放送による開会式が行われました。
　体育委員会の児童が司会、進行を務め、競技上の注意などはっきりと全校に放送できました。
　校長先生からは「10月からの積み上げマラソンを通して、マラソンが得意な人もそうでない人も一生懸命頑張ってきました。一人一人が最高記録を目指して、自分の弱さに負けず、最後まで力いっぱい頑張ってほしい」とエールがおくられました。
　きれいに晴れて澄み渡った空も児童を応援しています。頑張れ！

　１組の教室に入った時は、ちょうど大根の成長をまとめ終わった児童が、タブレットで自分のまとめを先生に送り、友達のまとめを真剣に見ているところでした。「大きくなったなあ」「早く収穫したいな」と一日も早い収穫を心待ちにしている２年生でした。

　２年生の生活科では、畑の先生にもお世話になって、大根を育てています。大きくなった大根の様子をタブレットで撮影し、大根の成長を絵と文章で表していました。葉っぱが大きくてびっくりした！大根のにおいがした！とたくさんの感想が聞かれました。

　「わたしはおねえさん」の学習もいよいよまとめです。心に残ったことをタブレット上で３枚のカードにまとめていました。１枚目は教科書からその部分を抜きだし、２枚目はその理由、３枚目には感じたことをまとめていました。

　学習している単元は「This is for you」です。友達の好きな色や欲しい形を聞いて、友達のためにカードを作って贈ります。This is for you. 単元名があらわしている通り、友達のために・・・と英語を使って心のこもった温かいやり取りが期待できます。楽しみです。

「ふりこの動き」の単元に入りました。今日は、ふりこの動き方をよく見て、気付いたことや疑問点を挙げていました。児童は自分のオリジナルの「消しゴムふりこ」を使って、糸の長さを変えてみたり、友達のふりこと比べてみたり、消しゴムの重さをはかってみたりするなど、条件を変えて分かったことや疑問点を挙げていました。調べてみたいことがいくつも見つかって「このあとは」の学習における児童の主体的な取組が目に浮かぶようです。

　今日のめあては「お話のはじめと終わりでだれがどのように変わったか考えよう」です。ここでの学習では、話の組み立てに着目して登場人物の変化を読み取ることがとても大切です。

　「広さの表し方を考えよう」の単元に入りました。面積についての学習です。これまでの学習では「広さ」と言って考えていましたが、ここでは、「面積」といいます。そしてその単位の表し方も学びました。このあとは、長方形や正方形の面積を学び、「公式」という言葉にも出会いますが、なぜそうなるのか？について考えている「ここでは」の学びを大切にしてほしいです。

　電気の通り道の学習をしています。今日の学習のめあては「豆電球に明かりをつけるには、乾電池と豆電球を導線でどのようにつなげばよいだろうか」です。前の時間にたてた自分の予想や友達の予想があっているか？一人一実験をしました。最近ではクリスマスのイルミネーション、車のライトや信号など、私たちの生活の中でたくさん明かりがついている様子を見ているので、児童の学ぶ意欲はとても高いです。

　1時間目、1年生はどの学級も「おかゆのおなべ」の学習をしていました。お話の流れを読み取ったり、登場人物を確認したりしていました。「ここでは」の学びをきっかけに、グリム童話など、広く外国の昔話に興味をもてるとよいです。

　明治維新を進めた人々がどんな思いで新しい国づくりを進めていったのか、「これまで」に学んだ開国後の世の中の変化から考えていました。歴史の学習こそ、学びのつながりが大切です。私たちの現在の生活は、このような時代の変化の繰り返しにより影響を受けています。児童がそんな大切なことに気付けるとよいです。

　教科書の「６年間のまとめ」のページの問題に取り組んでいました。授業ではちょうど、整数や小数のかけ算とわり算、計算の順序の復習をしていました。全体で考えるときには、友達が答えるのを待つのではなく、自分の考えをしっかりもつことが大事です。先生がそのことを繰り返して指導していました。

　人権週間にあたり、各学級、委員会、全校で様々な取組を実施しています。一人一人の児童が考えた「人権標語」の学級代表作品が発表になり、校内に掲示されました。お互いを認め合って、いじめや差別をしないさせない「共生」の心を育てていきます。

　本日、標記の講演会を実施しました。５、６年生児童が参加、また保護者や地域の方々にもご参加いただきました。講師は市内在住で農業に携わりながら、藤岡市の友好都市カナダのリジャイナ市との文化交流を行う市民団体を立ち上げるなど幅広くご活躍されている方です。たくさんのメッセージを届けていただきました。最後に「いくつになっても　未来の可能性は無限大」とエールを送ってくださいました。

　「感動を言葉に」心の動きを言葉にして詩を書いていました。「これまで」学んだことをもとにして、「言葉を選ぶ」ことを今日のめあてとしていました。自分の好きなこと、表現したいことをあらわすのに、どんな言葉が適しているか、楽しそうに考えていました。そして、教室では、できた自分の詩を早く先生に見てもらいたくて、先生の周りに児童が何人もいました。

　「ものの温度と体積」について学習しています。今日の問いは、「水の温度が変わると、水の体積はどうなるのだろうか」です。授業を参観した時は、実験が終わり、自分のたてた予想がどうだったか？そして実験から分かったことは何か？まとめていました。