「馬のおもちゃの作り方」の学習に入りました。今日は、黙読をして、この説明文を４つに分けていました。分かりやすく説明するために、どんなまとまりになっているのか確かめたり、説明の仕方の工夫を学んだりします。分かりやすい説明文のための工夫をたくさん考えて、身に付けて、児童にとって今度は自分が発信できるようになるために学習をすすめていきます。

　新しい作品作りに入りました。「みんなでオン・ステージ！」とても楽しそうな題材名です。音がなる仕組みや材料から思いついた物を作ります。先生が作品作りに必要な物を提示すると、児童はその都度「わあ！」「楽しみ！」どんな作品が出来上がるでしょうか？いろいろなことを考えながらの作品作りです。児童の発想力と表現力に期待しています。

　「はたらく人とわたしたちのくらし」では、スーパーマーケットで働く人々の工夫についてかべ新聞でまとめました。児童はそのかべ新聞をタブレットで撮影して、先生に送ります。このあと、みんなのかべ新聞をタブレット上で共有することになるのでしょう。「これまでは」で多くのことを学びました。それを１枚の新聞として分かりやすく伝わるようにまとめるのは難しいことですが、上手にまとめられていました。

　「かさくらべ」の学習です。教室に入ったとき、児童は友達と今日のめあて「どちらがどれだけおおくはいるかしらべよう」について自分の考えを交流していました。先生は「これまでにお勉強したことはなんだったかな？」「これまでにお勉強したことを参考にしてごらん？」と声をかけると、児童は「あっ！」と何かに気付きます。こうやってどんどん学びが深まっていきます。そして１年生もしっかり自分の考えが言えるようになったことに感心しました。

　「かさくらべ」の学習に入りました。いろいろな大きさの容器に入っている水の量を比べていました。長さや広さと同じように、カップを使って「いくつぶん」で比べます。慎重にカップに水を入れて確かめていました。

　４年生の児童は、「月でたん生パーティーをひらいたら？」をテーマに絵を描いていました。ケーキやホットドックなど、好きな食べ物をたくさん描いていて「お腹がすいてきたな」とつぶやいていました。

　２時間目に３組、４時間目に２組で標記教室を実施しました。児童は養護教諭の説明をよく聞き、自分自身の歯みがきをしっかり見直していました。特に、新しい生活様式での歯みがきについては、飛沫が飛ばないための工夫を確認しました。動画を見て、これまでの歯みがきの仕方ではいけないということによく気付いていました。

　３時間目には３年生の各学級で標記の講座を実施しました。健康な歯をつくるために大切な知識、特に生活習慣を中心に教えていただきました。なかでも児童にとっておやつの食べ方の話には興味津々のようでした。また、効果的なブラッシングの仕方についもて具体的に教えていただき、とても参考になりました。

　２時間目に５年生の各学級で、標記の講座がありました。市より歯科衛生士さんと保健師さんに来校していただき、むし歯と歯周病について話していただきました。特に高学年の児童に起こりやすい思春期の歯肉炎について触れ、歯周病に対する知識と予防のためのブラッシング方法について教えていただきました。児童は関心をもって話を聞いていました。今晩からのブラッシングが変わります。

　「世界にほこる和紙」の学習に入りました。日本の伝統工芸の一つである和紙について書かれている説明文を読み、文章の組み立てを理解したり、中心となる語や文を確かめて要約したりすることを学びます。今日は、「中」を２つのまとまりに分け、読み取っていました。「このあとは」の学習では、日本の伝統工芸を一つ選んで、その紹介のためのリーフレットを作ります。先日の校外学習や社会の授業で伝統工芸について学んだばかりなので、意欲的に取り組んでいます。

　昨日に引き続き「そうだんにのってください」の学習のまとめです。今日のめあては「話し合いをしてよかったことをかくにんしよう」です。話し合うことのよさとして、「悩み事が解決する」「初めて知れることが増える」などと児童がみんなで話し合うことのよさに気付くことができてよかったです。今日はタブレットを活用し、話し合うことのよさについて児童一人一人の考えを共有していました。

　今日のめあては「かん字をつかって文をつくろう」です。習いたての漢字を使って絵にあう文章を作っていました。ほとんどの児童はワークシートの裏面にまでたくさん書いていました。これからもたくさんの漢字と出会います。１年生終了までにどれだけの漢字を含む文章が書けるようになるのか成長が楽しみです。

　動物の英語での言い方を知り、たくさん言っていました。児童は先生から教えてもらった英語での言い方をまねして言い、その動物になりきって動いていました。サルやネコ、トラなどいろいろな動物になりきっていました。先日校外学習でたくさんの動物を見てきたばかりなので、真似がとても上手でした。

　先日チノー様にご協力いただき、たくさん集めたどんぐりを使って、迷路を作っていました。家から箱を持ってきて、ボンドを使って道を作っていました。秋ならではの遊びです。お金をかけて買う遊び道具でなく、自分で身近にあるものを活用して手作りのものを作って楽しむのは素晴らしい経験だと思います。

　昨日は偶数学年、今日は奇数学年が「積み上げマラソン」の初日でした。今日は少し動くと汗が出るくらいの秋晴れのよいお天気で、児童は一生懸命走って汗をかいていました。ちょっと苦しいマラソンも、みんなで走ると頑張れそうな気がします。そうやってお互いに頑張りあえるよさを感じられるのも、この「積み上げマラソン」のよいところです。

　本日、２０分休みに表彰式を行いました。合唱部は、ＮＨＫ全国音楽コンクール関東甲信越ブロックコンクールで「奨励賞」を受賞しました。また、３年生児童２名は、「高山社跡とカイコをめぐる絵」で「優良賞」、「藤岡市家族の日大会」で「優秀賞」を受賞しました。おめでとうございます。
　なお、その他にも続々と児童の活躍についてよいお知らせが学校に届いています。また紹介したいと思います。

　今朝は放送による朝礼がありました。この朝礼では、校長先生からいつも、小野連携型小中一貫校の合言葉「自分から　あいさつ　感謝　いじめ・事故ゼロ！」について話があります。今日は「自分から　事故ゼロ！」についての話でした。「児童一人一人が自分の命は自分で守る」力を身に付けてほしいという内容でした。特に、感染症予防、地震等の災害、交通ルール遵守の３点について、児童が自分の日頃の行動を振り返りながら真剣に話を聞いていました。「命が１番大切です。自分から命を守る行動をし、みんなで気持ちのよい学校生活を送ってほしい」との校長先生の言葉はしっかり児童の心に響きました。

　理科室では児童が真剣に目の前のペットボトルをじーっと観察した結果をノートに記録していました。事前にペットボトルの中に校庭でとってきた土や砂、れき、水を入れ、ふって時間が経ったものを観察し、しま模様になっているかを見ます。積もり方を見て分かったことを書きます。「このあとは」火山の噴火や地震との関係についても学習します。私たちが生きている大地、そして自然の力について考えるきっかけとなる学習をしています。

　江戸時代の町人の文化と新しい学問について学習します。教室に入った時には、児童がこの単元の学習をするにあたり、知りたいことや疑問に思ったことなどを出していました。蘭学と国学のちがいは？杉田玄白はどんな人なのか知りたい！なぜ解剖図を作ろうと思ったのか？歌舞伎や浮世絵などの文化はどうやって広がっていったのか？このような疑問や知りたいことをもつことで、「ここでは」で学習する価値がぐーんと高くなります。

　「拡大図と縮図」の学習に入りました。今日のめあては「同じ形といえるわけを説明しよう」です。ただ単に「同じです」や「違います」と言うのではありません。しっかりとその理由を言えなければいけません。「このあとは」縮図について学び、拡大図や縮図の書き方についても学習していきます。