徳川家は江戸幕府の力をどのように示したのかという課題に対して、「これまで」の学びや教科書、資料を参考にして自分の予想をまとめていました。児童はしっかりと自分の考えを表現できていて驚きました。

　校外学習についてまとめをしたり、作文を書いたりしていました。４年生は自分が作った藍染めハンカチを見ながら、昨日の出来事を先生と一緒に作文に書いていました。頑張って作ったので、出来上がった作品を見て驚いたそうです。素敵なお土産話の思い出です。

　４年生も予定どおりの時刻に学校に到着しました。空がきれいです。今日の校外学習が大成功だったことを物語っているかのようなきれいな空です。おかえりなさい！

　みんな満足そうないい表情で帰ってきました。
おかえりなさい！

（写真上）１年２組帰りのバス車内です。
（写真中・下）１年生と２年生が、予定より少し早く到着しました。
おかえりなさい！

　きれいな青空の下で、児童は美味しくお弁当を食べ、たくさん思いっきり動き回っています。元気に走り回っている児童の写真を見ているだけで元気がでます！

　素敵な思い出の一コマです。

　果物と一緒にカップに入れて出来上がりです。

　現地の先生から写真が届きましたので紹介します。上手にこんにゃくゼリーが作れたでしょうか・・・？

　遊園地で楽しそうに過ごしています。みんな元気で楽しく過ごしているとの報告はとてもうれしいです。

　空が青く、とてもきれいです。景色もきれいです。お弁当がいつも以上に美味しく感じられたと思います。

　ぐんまフラワーパークで昼食時間を楽しんでいます。

　シープドックショーを楽しみましたと楽しい報告が届きました。

　２学期から小野中で勤務するＡＬＴの先生が６年生の英語の授業にきてくれました。自己紹介とハロウィンレッスンを英語で楽しくしてくれました。小野中の先生はハロウィンのコスチュームに変装し、児童を楽しませて（怖がらせて？）くれました。Happy Halloween!

　比の学習の総まとめです。たしかめ問題に取り組んでいました。自分が理解できているところとそうでないところをしっかり考えて、「このあとは」の学習に生かしてほしいです。

　今日のめあては「３つの秘伝を意識して漢字学習をしよう」です。「これまで」に学習した秘伝が段々定着してきていることでしょう。キーボードを打てば漢字が簡単に出てくる時代ですが、こうして改めて漢字とじっくり向き合う学習を大切にしてほしいです。

　５年生の個性豊かなアボリジニアートが勢揃いする時がとても楽しみです。

　細かい作業を丁寧にコツコツと仕上げていき、一つの素晴らしい作品が出来上がります。図工の時間は作品作りに集中する自分の心と向き合う時間でもあります。

　２組では、アボリジニアートが完成に近付いています。児童の作品がとても個性豊かで素晴らしいので、紹介します。この作品への自分の思いを児童の言葉で聞いてみたいです。

　「物を生かして住みやすく」の学習に入りました。今日のめあては「身のまわりを気持ちよい場所にするために必要な仕事を見つけよう」です。教科書の写真を見て、危ないと思うところや改善点を考えていました。私たちの生活の基本である生活環境についてよりよいものにするために大切な学習です。