１年生の社会は、乾燥した地域で人々は、どのようにして生活しているのだろうかをめあてにして学習していました。生徒たちは、教科書の雨温図から分かることをまとめる課題にも積極的に取り組んでいました。

１年生の国語は、説明文の序論、本論、結論の役割について考えるをめあてにして学習していました。文章中の三つの事例について、何を説明するために使っているのかをまとめていました。

３年生の道徳は、「礼儀について考えよう」をめあてにして学習していました。日常を振り返り、どんな場面で？どんな言葉遣いや行動で？なぜ？について、意見交流していました。目上の人に対して、食事中、部活動の時など、共感できる意見がたくさん発表されていました。

２年生の数学は、連立方程式の解き方について学習していました。一人一人が熱心に問題に向かい、理解を深めていました。積極的に黒板に解答を書く姿も見られました。

３年生の美術は、「未来に踏み出す靴」の制作を行っていました。紙を切って靴を作ったり、紙に色塗りをしたりするなど、それぞれの生徒が一生懸命に制作を進めていました。

３年生の理科は、物体の運動について学習していました。実験結果をもとに、速さと距離の関係について考えていました。このあとの学習の課題についても確認していました。

２年生の国語は、「文章全体の構成を捉えよう」をめあてにして学習していました。「全体と部分」「文章と図表」の関係に着目しながら考えていました。じっくりと説明文を読み込んでいました。

１年生の英語は、「知り合いを紹介しよう」をめあてにして学習していました。これまでに学習した「自己紹介」を参考に、第三者を紹介する活動を行っていました。班で役割を変えながら、一生懸命に紹介していました。

３年生の数学は、単元テストを行っていました。これまでの学習を思い出し、粘り強く取り組んでいました。

２年生の家庭科は、「消費生活のしくみを知ろう」をめあてにして学習していました。「店舗販売」や「無店舗販売」について表にまとめ、自分の身近な消費について考えていました。

１年生の技術は、「木材・金属・プラスチックの特性を見ていこう」をめあてにして学習していました。身近にあるイスを題材にし、丈夫さや見た目等を観点にして特性を考えていました。生徒たちはそれぞれのいすの特性をしっかり考えていました。

２年生の理科は、「穏やかな酸化を身近なもので知ろう」をめあてにして学習していました。これまでの「酸化」や「燃焼」の学習を活かしながら、紙や１０円玉も酸化することや、「還元」について学んでいました。

３年生の数学は、明日の単元テストに向けて学習していました。問題を解いたり、先生の解説を聞いたりしながら、学習を進めていました。

後片付けと閉会式後の様子です。応援してくださった保護者の皆様、ありがとうございました。

引き続き、リレーの様子です。

リレーの様子です。

引き続き、トラック競技の様子です。

トラック競技の様子です。

フィールド競技の様子です。

開会式の様子です。