「ぶんをつくろう」の学習に入りました。「これまで」文とは？を学習しました。そして今日は文を作ってノートに書いています。課題ができた児童は、友達に教えていました。「なにをかきたいの？」「ここをみればいいんだよ」１年生の児童なりに一生懸命教えていました。学び合いのスタートです。

　先月応募のあった作品を掲示しました。ある1年生の児童は、掲示を見て「わたしは、まいにち　ちゃんとみがいてるよ。はみがきは、たいせつなんだよ」と言っていました。保護者の皆様、ご家庭での歯みがき、また歯科検診後の受診について、どうぞよろしくお願いいたします。

　「植物の発芽と成長」発芽の条件には、水、空気、温度が挙げられることが実験を通して分かりました。でも、このクラスの実験では、「芽の出る向き」と「毎日の水やり」も挙げられました。この２つはどうなのか？考えていました。もちろんその理由も必要です。自分の実験の結果を述べるだけではなく、他の班の実験の結果からもしっかり考察していました。理科の学習の楽しさがどんどん膨らんでいく５年生です。

　児童は、市役所の職員になりきっています。「ここでは」市役所に集まった市民のたくさんの声をどうまとめていったらいいのか？を体験を通して学習しています。公園作りについて、３３人の市民の声を集め、話し合います。「これまで」に学習した暮らしを支える政治の仕組みや、実際の生活など、いろいろな面とつながりをもって考えることができました。

　３ｃｍ４ｍｍと２９ｍｍではどちらが長いでしょうか？今日の問いから疑問が生まれます。長さの単位が違っていたらどうするのかな？そこで「これまで」の学びが登場します。「１ｃｍは１０ｍｍって習ったから・・・」今日の学習もバッチリです！
「ふりかえり」の問題で先生からＯＫがもらえた児童は「ミニ先生」として活躍しました。

　「長さのたんい」についての学習をしています。今日は、まっすぐな線を「直線」ということを学習し、実際にものさしを使って直線を引いていました。「８ｍｍ！短いなあ！かくのが大変だ！」「まずは点をうって」「上手にかけた！」ものさしの使い方も上手になりました。

　「体積」の学習では、複合図形の体積の求め方を考えました。まずは自分の考えをじっくり、自分の力で、考えます。いろいろな工夫が見られました。そして黒板には全員の考え方が示されました。自分には思いつかなかった考えを知り、「もっと考える時間がほしいなあ」と先生にリクエストしていました。算数の学習では、こうして、考えることが楽しいと思えることが大切です。

　ちょうど新しい学習に入ったところです。「ぶんをつくろう」の学習です。いよいよ「ここでは」文をつくる学習に入ります。小野の子供の強みである「表現力」を磨くスタートです！ノートに、文を丁寧に書いていました。ノートに書くことがとても楽しそうでした。