３けたの数同士のたし算の筆算の学習では、「これまでは」の学びからさらにレベルアップしています。答えが１０００よりも大きくなる計算もしっかり正しくできるようになっている３年生です。

　どの学級も「２けたのたし算」の学習です。ただ理解できればいいのではなく、「まずは」「つぎに」と考え方や計算の答えについて、しっかり自分の言葉で説明できるようになってきています。算数の学習がどんどんおもしろくなっていきます。

　「たす数」と「たされる数」を入れかえても計算の答えが同じであることをしっかり理解して「まとめ」をしていました。このあとは、自分の計算があっているか確かめるときやさらに計算が難しくなったときに、ここでの学びが必ず役に立ちます。

　２けたのたしざんでは、数を入れかえたたしざんについて考えていました。「たされる数」「たす数」という考え方を知り、入れかえても答えは同じになることを学びます。「ここでは」の学習を通して、「たしざんのきまり」の基礎・基本を学習します。

　数の数え方や表し方について、「これまで」いろいろなものや数カード、ブロックなど数通りの見方で学習してきました。今日はそれらがしっかり理解できているか確かめです。「このあとは」９年間以上続く算数・数学の学びのいちばんの基礎・基本となります。

　１０までの数をしっかり正しく数えることができるようになりました。ていねいに一生懸命数字を書いていました。

　今日のめあては「６から１０のかずのおおさとすうじをただしくあらわそう」です。１年生はもう１０まで数えて書けるようになりました。

　１組では、自立活動で、みんなで楽しくゲーム活動をしていました。「ルールをしっかり守って」楽しくです。２組では、算数でひき算の筆算を学習していました。３けたどうしの数のひき算を真剣に考えていました。

　本日の２・３時間目は授業参観です。感染症対策のため、参観は地区を指定して実施しています。この授業参観のために、ＰＴＡの本部役員の方々、交通委員の方々にご協力いただいています。ありがとうございます。

　３けたと３けたのひき算の筆算ができるようになりました。そして、計算する位があがっても、「これまで」に学んできたことは変わらないことを知りました。教室ではちょうど、「ふりかえり」で問題を解き、先生にノートをチェックしてもらっていました。先生からよくできていることやできるようになったことをたくさん誉めてもらっていました。

　「もっと知りたい、友だちのこと」の学習では、知りたいことを考えて質問します。今日は、自分の知らせたいことを決めて話す練習をしました。まずは話し手としてレベルアップ、そして「このあとは」聞き手としてのレベルアップからコミュニケーションのレベルも上がっていきます。そんな「ここでは」の学びを通して、さらによりよい友達関係を築いていくことができるよう期待しています。

　小野中の兼務の先生による授業です。「ものの燃え方」では、ものが燃えるときの空気の変化を学習しています。ものが燃える前と燃えた後の空気の違いについて予想し、このあと、実験をしますが、目に見えない空気のことをどう調べるか？気体検知管など実験に必要な器具の使い方について、児童は一生懸命聞いていました。

　「心のもよう」を学習中です。児童それぞれの表現したいことが表現できるとてもすてきな学習単元です。なかには、表現したい色を絵の具を混ぜたり、水の量を工夫したりしながら、自分の心の模様を表現していました。

　３年生はたし算の筆算を学習しています。今日は３けたと３けたのたし算を学習しましたが、「まとめ」では「これまでは」の学びと同じく繰り上がりが大事ということを学びました。そして「このあとは」答えが１０００より大きくなる計算を学習することを知り、児童の期待感がいっそう膨らみました。

　「学校たんけん」を通して相手の気持ちについて考えていました。２年生は先日、生活科で１年生の学校探険をサポートしました。その体験から、ここで考えることがさらに深まったことと思います。２年生の優しい気持ちがさらに育っていくことと思います。

　どの学級もひらがなの学習で「け」が上手に書けるようになりました。一文字一文字丁寧に練習をしています。これから、いろいろな言葉や文章をどんどん読み書きできるようになっていく１年生の成長がとても楽しみです。

　外国語活動で野菜や果物の名前のクイズを楽しんだり、漢字練習を頑張ったりしていました。

　「なまえつけてよ」今日も会話や行動から心情を想像していました。「これまで」１日目、２日目に続き、今日学習する３日目も話の世界に入って考えていました。「このあとは」積み上げられた「読み取り表」から、心情や関わりの変化を知ったり、自分の感想が変わったりすることでしょう。それも国語の学習の楽しいところです。

　「植物の育ち方」の学習として、「たねまき」について学んでいます。「これまで」にホウセンカやヒマワリの種の観察をしました。今日は実際に種をまき、ちょうど教室では水やりについて話していました。「このあとは」この２種類の植物の育ち方を比べながら観察するのでしょうか。観察すること、理科を学ぶことの面白さを味わってもらいたいです。

　「松井さんの笑顔」を通して、支えてくれている人の思いについて考えていました。６年生の児童は、自分たちの生活を様々な場面で支えてくれている人たちの存在をしっかり分かっています。特に、地域で毎日パトロールをしてくださっている方々のことなどを思って、「感謝」の気持ちを言葉にしていた児童がたくさんいました。