３年生の国語は、「文法的な視点で推敲し、より適切な表現にしよう」をめあてにして学習していました。修飾語の位置や読点の打ち方によって伝わる内容が変わることを学び、問題を解いて確かめていました。

２年生の数学は、「分数がある連立方程式について考える」をめあてにして学習していました。教科書やワークの問題練習を積み重ねながら、理解を確かなものにしていました。

１年生の社会は、時代や年代の表し方について学習していました。「世紀」や「西暦年」、「年号」等について学び、問題を解きながら理解を深めていました。

朝読書の様子です。本校では、落ち着いて一日の学習が始められるよう、毎日朝読書に取り組んでいます。

２年生の数学は、「直線が交わってできる角の大きさの関係を調べよう」をめあてにして学習していました。

３年生の体育は、「自分のできる技をより滑らかにできるように仲間にアドバイスしながら練習しよう」をめあてにして学習していました。

３年生の社会は、「世界恐慌に対する各国の対応策について予想しよう」をめあてにして学習していました。

３年生の英語は、「ALTの先生に日本文化について紹介しよう」をめあてにして学習していました。

３年生の自立活動は、「笑顔で過ごすためのコミュニケーションを考えよう」をめあてにして学習していました。

２年生の家庭科は、「情報を活用して商品を上手に購入しよう」をめあてにして学習していました。

１年生の数学は、「もっと簡単に平均を求める方法を考えよう」をめあてにして学習していました。

２年生の理科は、「カイロがあたたまる仕組みを調べよう」をめあてにして学習していました。

３年生の理科は、「道具や機械を使うと、仕事の大きさはどのようになるのだろうか」をめあてにして学習していました。

２年生の音楽は、「曲の特徴を感じ取ろう」をめあてにして学習していました。

２年生の社会は、「日本の人口に関する課題を解決するにはどうしたらいいか」をめあてにして学習していました。

２年生の道徳は、「自分の言動に責任をもつ（自由と責任）」について学習していました。

１年生の保健体育は、「健康がどのように成り立っているのかを知る」をめあてにして学習していました。

１年生の英語は、「これまでの学習を生かして、ルイーズくんに自己紹介しよう」をめあてにして学習していました。

３年生の国語は、「自分の考えを広げたり、決めたりしよう」をめあてにして学習していました。

１年生の技術は、「丈夫な製品を作るにはどうしたらよいだろう」をめあてにして学習していました。