１年生の英語は、「時刻」についての学習をしていました。これまでの学習を活かして、外国の時刻についての説明を、ペアで練習していました。

１年生の国語は、「要旨をもとに生活の中で、ものの見方や考え方が変わったと思う体験や事例をまとめよう」をめあてにして学習していました。一人一人がしっかりと考え、体験や事例をタブレットに記入していました。このあとの学習で、全員で共有します。

３年生は、実力テストに取り組んでいました。一人一人がしっかりと問題に向かう熱意が、どのクラスからも伝わってきました。

３年生の数学は、「根号を使った数の表し方」について学習していました。３年生の数学は、学年を３つのクラスに分けていますが、どのクラスも熱心に課題に取り組んでいました。

１年生の英語は、「時刻をたずねたり、答えたりしよう」をめあてにして学習していました。ペアになる人をかえて何度も積極的に会話していました。

２年生の英語は、「入国審査」に臨むことをめあてにして、新しい単元に入っていました。入国審査とはどのようなものか、参考となるＤＶＤが流れると真剣に見入っていました。

１・２年生の体育は、マット運動に取り組んでいました。これまでに習得した技を活かし、前転や後転のそれぞれの技の練習をしていました。手を付く位置や脚の伸ばし方などに気を付けて繰り返し練習していました。

１年生の理科は、脊椎動物はどのような観点で分類できるのだろうかをめあてにして学習していました。それぞれの観点についてタブレットで調べ、表にまとめていました。このあとの学習で、それぞれの生徒がまとめた事柄を整理していきます。

３年生の社会は、アジアの民族運動について学習していました。これまでの学習を活かし、アジア諸国の民族運動における原因や経緯、方法等について考えていました。

本日の６校時、前期の生徒総会が行われました。今回も生徒会本部が企画運営し、リモートで行いました。また今回は、資料もタブレットで見ることとするなどさらに新しい工夫が試みられていました。内容は、各委員会、各部活動の予算や目標、活動計画などが発表され、それぞれの委員長や部長から決意が述べられました。教室で参加していた生徒たちもしっかりと聞いていました。

２年生の理科は、金属と硫黄を混ぜて加熱するとどうなるかをめあてにして学習していました。予想を立て、実験によって明らかにしていました。班で協力し、安全に実験を進めていました。

１年生の社会は、乾燥した地域で人々は、どのようにして生活しているのだろうかをめあてにして学習していました。生徒たちは、教科書の雨温図から分かることをまとめる課題にも積極的に取り組んでいました。

１年生の国語は、説明文の序論、本論、結論の役割について考えるをめあてにして学習していました。文章中の三つの事例について、何を説明するために使っているのかをまとめていました。

３年生の道徳は、「礼儀について考えよう」をめあてにして学習していました。日常を振り返り、どんな場面で？どんな言葉遣いや行動で？なぜ？について、意見交流していました。目上の人に対して、食事中、部活動の時など、共感できる意見がたくさん発表されていました。

２年生の数学は、連立方程式の解き方について学習していました。一人一人が熱心に問題に向かい、理解を深めていました。積極的に黒板に解答を書く姿も見られました。

３年生の美術は、「未来に踏み出す靴」の制作を行っていました。紙を切って靴を作ったり、紙に色塗りをしたりするなど、それぞれの生徒が一生懸命に制作を進めていました。

３年生の理科は、物体の運動について学習していました。実験結果をもとに、速さと距離の関係について考えていました。このあとの学習の課題についても確認していました。

２年生の国語は、「文章全体の構成を捉えよう」をめあてにして学習していました。「全体と部分」「文章と図表」の関係に着目しながら考えていました。じっくりと説明文を読み込んでいました。

１年生の英語は、「知り合いを紹介しよう」をめあてにして学習していました。これまでに学習した「自己紹介」を参考に、第三者を紹介する活動を行っていました。班で役割を変えながら、一生懸命に紹介していました。

３年生の数学は、単元テストを行っていました。これまでの学習を思い出し、粘り強く取り組んでいました。