「どうぶつ園のじゅうい」の学習に入りました。「ここでは」言葉には経験したことを伝える働きがあることを知ったり、時間的な順序を考えながら内容を理解したりします。ちょうど教室では、獣医さんの朝の仕事について読み取っていました。「これまで」学習した、わけを伝える言い方に気付き、筆者がその仕事をしたわけをよく理解していました。教室には「これまで」学習したワークシートが掲示されており、毎時間の授業につながりをもって学んでいます。

　１学期に続き、「少数のわり算」の学習です。今日のめあては「もとにする量を求める計算を考えよう」です。児童は一生懸命ノートに向かって問題を解いています。児童の様子を見ている先生が、時々指示などを出すと、児童のやる気に火がつきます。先生の言葉かけで、思考がグッと働きます。いっぱい頭を働かせていました。

　「これまで」１学期は、米づくりの盛んな地域の学習を通して、私たちの生活と食料生産について学びました。２学期は、水産業との関わりについて考えます。今日のめあては「日本近海のひみつをさぐろう」ワクワクするような課題なので、児童は真剣に、でも楽しそうに授業に臨んでいました。ちょうど教室では、教科書や資料集をもとに、ノートの日本地図に、赤い線（黒潮）と青い線（親潮）を描き込んでいました。自分で調べて描いてみると、いろいろな気付きや発見が生まれ、ますますワクワクしていた５年生でした。

　６年生の２学期の社会科は、鎌倉時代の武士の世の中についての学習からスタートです。「ここでは」武士とはどんな人々なのか、どのような願いをもっていたのか？武士の登場により世の中がどう変わったのか？学んでいきます。歴史は流れて進みます。まずは「これまで」学習した平安時代の貴族のことを思い出し、つなげて考えていました。

　２学期、４年生の理科は、夏の季節と生物についての学習から始まります。ちょうど児童は、今日観察した校庭の植物の様子をタブレット上にまとめていました。「ここでは」夏の生物と気温との関係について考えます。ここでの学習を通して、理科好きな４年生の児童がもっと理科の学習に関心をもち、身の周りの生物、自然、命をこれまで以上に大切にできるようになると考えています。

　２学期の算数は「がい数」の学習からのスタートです。「ここでは」およその数について学習します。およその数を調べたり、四捨五入したり、以上・以下・未満を使って数を表したり、見積もることを学んだり等、「ここでは」で学ぶことが日々の生活の中で大いに役立つことを実感する単元となることでしょう。２学期も中学校の数学の先生にもお世話になります。

　「いただきます」とは何をいただいているのかな？どんな思いがこめられているのかな？元気のもとってなにかな？一生懸命考えていました。ちょうど教室では、給食がおいしく食べられるのは、作ってくれる人のおかげ、運んでくれる人のおかげ・・・どんどん出てきました。自分の元気、命を支えてくれているものや人に気付くことができた３年生です。

　２学級とも，児童はとても落ち着いて学習していました。先生に教えてもらったり、先生から〇をもらって誉められていたりする姿が見られました。そして学習している児童の表情は皆真剣で、「できるようになりたい！」気持ちがよく表れていました。２学期も頑張れ！

　昨日、地域にお住まいの方から嬉しい電話をいただきました。その方は、夏休みの合唱部の活躍をとても喜んでくださり、「それは心が一つになっていることのあらわれです」そして「またここから心を一つに新たなスタートですね」と話してくださいました。
　小野の子供たちは、地域の多くの方々に支えていただいています。交通パトロールの皆様、区長会の皆様、民生児童委員の皆様、更生保護女性会の皆様、おのハンモックの皆様など、いつもありがとうございます。
　更生保護女性会の皆様にきれいにしていただいている花壇の花は、今、校長室や玄関で来校される方々の目を楽しませてくれています。

　今日は「防災の日」です。２時間目に地震を想定した避難訓練を行いました。ちょうど訓練の時間帯には、熱中症警戒度が上がっていたので、校庭に避難後はすぐ教室に戻り、放送で校長先生や安全担当の話を聞き、訓練の振り返りをしました。校長先生からは、４つの大事なことについて話がありました。「頭を守る（机の下に入る）」「静かに放送を聞く」「おはしも」「避難場所で声を出さずに待つ」また、静かに移動したり、放送などの指示をよく聞くことなど、日々の生活の中で実践していることが、いざというときの命を守る行動につながることが強調されました。児童はしっかり話を聞いていました。