本校における人権教育の活動として、力を入れているのが各学級や委員会における児童主体の取組「ほっとハート宣言」です。今日の各委員会においても、「みんなが安心して笑顔で過ごせる環境作り」のために話合いをしたり、仕事をしたりしていました。小野小の友達のことを考えて行動する５・６年生の姿からは優しさが伝わってきます。
　この各専門委員会の「ほっとハート宣言」の取組は、定期的に本校の人権教育部から「ほっとハート通信」として各家庭に配付しています。もうすでに読んでいただいていると思いますが、このあとも発行される予定ですのでどうぞお楽しみに・・・。

　本日の昼休み、１０月６日に実施された市陸上教室記録会の表彰式を行いました。個人競技で２２名入賞、リレー男女ともに優勝という大変嬉しい結果でした。そして、今週の２８日には、県大会に出場する児童も多数います。県大会での活躍に期待しています。おめでとうございました。
　なお、今日の給食時には、先週の表彰とあわせて放送で全校児童に紹介し、みんなで拍手をおくりました。

　今日考えることは「幕府はどうやって約８割の百姓を支配していたのか」です。「ここでは」江戸時代の人々の身分による暮らしの違いについて学びます。本単元の学習課題である江戸幕府の長期にわたる政治の安定について、大きなヒントとなる学習となります。ちょうど教室では、町人（商人）に関する資料を見ていました。「真ん中のマーク、どこかで見たことあるなあ」児童の発言から、屋号についての話題に広がっていました。

　本校で継続して取り組んでいる人権教育の活動の１つである「ほっとハートミニ宣言」１１月の目標を決めていました。担任の先生のサポートをともなってですが、４人の児童が前に出て司会を経験していました。とてもしっかり堂々としている姿勢に感心しました。何事も経験が大切です。自分の学級、学校は自分たちの力でつくりあげること、みんなの意見をまとめてみんなで協力して生活することのよさを経験しています。２年生もしっかりできます！

　少数のひき算の筆算の学習をしています。ちょうど教室では「ふりかえり」で問題に挑戦していました。小数点が入り、慣れない計算でちょっと手間取っていましたが、あきらめずに一生懸命頑張って考えていました。手が止まったときはいつも、ノートや黒板の「これまで」や「まとめ」コーナーを振り返って、考えていました。

　「かけ算九九」の学習。今日のめあては「２のだんの九九をおぼえよう」です。かけ算の考え方が「このあとは」の算数・数学だけでなく、他の教科の学習も、日常生活においても絶対に必要となってくる学習です。スラスラ九九が言えるようになって、算数の学習の楽しさをたくさん味わってほしいと期待しています。

　「わたしたちの生活と工業生産」の学習では、日本の工業生産の特色を調べ学習していました。「昔は？」「今は？」まず調べ学習をする前に、資料を見て、気がついたことを出してからの調べ学習です。この過程があることで、調べ学習するうえでの課題意識がはっきりし、やる気が増します。児童は「工業」が「人の役に立っているもの」ということをしっかり理解しているので、学習が充実しています。

　１組も「７＋６」の計算の仕方を考えていました。「これまで」学習してきた１０のかたまりをつくること、「さくらんぼ」と「はんたいさくらんぼ」の考え方をヒントに、一生懸命自分で考えて学習していました。

　たしざんの学習です。今日のめあては「７＋６のけいさんのしかたをかんがえよう」です。児童は、算数の学習がどんどん楽しくなっているようで、自分のやり方を友達や先生に伝えたくて仕方がない様子でした。

　３年生の社会科では、私たちの暮らす町、市についての学習をすすめています。「これまで」昨年までの生活科の「まちたんけん」で見てきたことの学習が広がり、深まっていきます。「ここでは」消防署のことについて学習をしています。私たちの安心、安全な暮らしを守ってくれている消防署です。近々実際に見学をさせていただき、さらに学習します。

　４年生も楽しそうでした。時間の許す限りもっと読んでほしくて、チャイムがなるまでの数分間、少し早口で読み語りをしてもらっていた学級もありました。おのハンモックの皆様、いつもありがとうございます。引き続きどうぞよろしくお願いいたします。

　みんな夢中になってお話の世界に入っていました。ハロウィンが近いので、ハロウィンのお話を楽しんでいた学級がありました。「毎日読み語りがあったらいいのになあ」児童の心の声が聞こえてきました。

　とても楽しいお話でした。久しぶりの読み語りにとても喜んでいた児童でした。

　読書の秋、芸術の秋です。今年もたくさんの児童の活躍報告が届き、とても嬉しく思います。今日は、「読書感想文コンクール地区審査」で６名の児童、「高山社とカイコをめぐる絵」で４名の児童に、校長先生から表彰状が授与されました。おめでとうございます。

　「変わり方」の学習をしています。棒を並べて階段のような形の図を作ります。１０段の時の棒の数をどう工夫して求めるか？図をかいて数えるのは大変です。「これまで」表を作ってきまりを見つけて求めることのよさを学んできています。今日もそうして考えました。でも、今日の問題はそう簡単ではなかったようです。じっくり考えたり、友達と考えたりしながら、自分の考えを示す黒板のネームプレートが動いていました。

　「よりよい学校生活のために」の学習に入りました。「ここでは」お互いの立場を明確にした話合いが上手にできるようになります。ちょうど教室では、よりよい学校生活のために新たにしてみたいことや解決したい課題を考えていました。児童は、学校で、いつもよりよい生活につながるために学んでいます。

　「かけ算」の学習が充実しています。今日は５のだんの九九の求め方を考えました。スーパーや家の冷蔵庫のなかでよく見る１パック５本の飲み物で考えます。５パック分までの数をどうやって求めるか？自分の考え方を交流しあっていました。友達と同じ考え方でも、言葉で説明しているのを聞くと、ちょっと違いがあります。いろいろな考え方を知ることができてうれしそうでした。

　「水よう液の性質」の学習では、塩酸に溶けたアルミニウムはどうなったのか？予想後に実験をしていました。私たちの身の周りには様々な水溶液があり、無色透明のものが多いなかで、実は危険なものもあります。実験の仕方や様々な器具の使い方など、３年生の理科から学んできていることをしっかり正しく行動にうつさなければいけません。大切な学びのつながりです。

　今週３日間、給食の時間に、６年生の学級には、給食センターの栄養士さんが訪問してくださり、栄養指導を行ってくださっています。テーマは「食事と運動で強い体」です。６年生ともなると活動量が多くなります。そしてこのあと中学校では部活動、自転車登校なども始まり、どんどん健康で強い体作りが必要となります。自分から進んでしっかりと考え、意識して生活することができるようになってほしいと願います。　

　本日の午後、中学校と合同で、一貫校として、標記の訓練を実施しました。この訓練は、大地震等の災害が発生し、児童生徒を保護者に引き渡す必要が生じた場合に、「一貫校として小中連携し、組織的に対応し、保護者に確実に引き渡し、児童生徒の安全確保をすること」をねらいとして実施しています。
　今回の想定は、首都直下型大地震の発生に伴い、自動車での移動も困難な状況を想定した訓練です。保護者の皆様のご理解、ご協力のもと、さきほど無事に児童全員の引渡しが完了しました。
　子供の命を守るための大切なことなので、このあとも引き続き、ご家庭でお子さんと一緒に、今日の訓練を振り返ったり、マニュアルを再確認したりしていただき、安全な生活について話題にしてください。