３年生が図工で「くぎうちトントン」を学習中です。「ここでは」金づちを使って木にに釘を打ち、何か楽しい物を制作します。そして、釘を打つことでいろいろな形ができあがっていくことを楽しんでいます。トントンと釘を打つ感じも楽しんでいます。

　Unit 7 What do you want? 「ここでは」食材の言い方や欲しいものについてのやりとりに慣れ親しみ、自分の考えるオリジナルピザを友達に英語で紹介します。実際にピザを作ることはできないので、タブレット上で作ったオリジナルピザを友達と紹介しあっていました。自分の食べたい!自慢のピザ！なので、とても分かりやすく生き生きと紹介していました。聞いている私のお腹はなってしましました！

　「あなたは、どう考える」の学習が始まりました。「ここでは」自分の考えを、読み手が納得するような意見文を書くことができるようになります。普段の生活の中で関心の高いことについて、どんな題材で意見文を書こうか？全員の考えを共有していました。もちろん黒板には全員の考えとネームプレートがあります。自分では考えたい題材が決まっている児童でも、友達の考えていることを聞くと、悩み始めていました。悩むことも大切な学習です。

　「ふりこの動き」では、ふりこが１往復する時間について、ふりこの長さ、重さ、ふれはばとの関係について条件を整えた実験を通して学んでいます。ストップウォッチを持って、計算して、四捨五入して、と頭を使って結果を出します。ちょうど理科室では、ふれはばを変える条件とした実験結果を全部の班で共有していました。少しのばらつきはありますが、どの班も同じような結果となり、嬉しそうな表情でした。それは、各班でしっかり細かいところまで正しい実験方法で取り組んだ証です。

　「気持ちがつながる家族の時間」の学習に入りました。「ここでは」自分と家族とのつながりを深めるための工夫を考えて生活の中で実践します。ちょうど教室では、楽しみな冬休みの過ごし方について児童が予定を発言していました。この冬休みは絶好のチャンスです。５年生の児童は、一生懸命考えていますので、冬休み中は是非とも、児童の実践にご協力をお願いします。「ここでは」での学習は、「このあとは」さらに地域とつながる時間にも発展していくことを期待して・・・。

　「いろいろなかたち」を学習しています。はこ、さいころ、つつ、ボールなどいろいろな形について、その面になるところを書き写し、どんな形なのか？を「これまで」学習してきました。そして今日は、その形を使って絵を描いていました。「まるを　かきたいから　つつの　つみきを　つかおう！」しっかり「これまで」の学習を生かして、考えています。

　お正月の恒例行事、書き初めの練習をしています。一文字一文字集中して、真剣に書いていました。３学期はじめ、新しい年の始まりを素敵に迎えられるように準備をしています。

　「プラタナスの木」を学習しています。今日のめあては「マーちんが変わるきっかけになった場面とその理由をまとめよう」です。ちょうど教室では、児童が自分の考えたことを発表し合っていました。小野連携型小中一貫校の授業では、一人一人の子供の考えを大切にしています。この授業のように、ネームプレートを活用して、全員の考えが黒板に示されている授業が多くあります。全員が考えている証拠です。

　「ふりこの動き」の学習です。ふりこが１往復する時間は何によって変わるのか？条件を整えて実験中です。ちょうど理科室では、一度実験練習をしたあと、再度実験のやり方について確認していました。ここでの実験では「正確に調べること」が求められます。正しい実験の仕方について、先生の説明をしっかり聞いていました。友達と協力して、きっと実験がうまくいったことと思います。

　「面積」の学習では、町や県の広さのような大きな面積の表し方を考えました。ちょうど教室では「まとめ」をしていましたが、先生が今日学習した「１平方km」について、「小野小学校の大きさは１平方kmの中に入るかな？どうかな？」と聞いてみると、皆真剣に考えて大盛り上がりでした。一瞬、先生がタブレット上で小野小学校の載っている地図を見せますが・・・。答えはまだです。答えを出すまでには、あともう一つ学習しなければならないことが分かりました。答えを知りたい！児童にとって、「ここでは」で学ぶ価値が出てきました。

　「お話のさくしゃになろう」の学習に入りました。先生から、「ここでは」教科書の絵を見て、お話を考える学習をすることを聞くと大興奮状態です。「たのしみ！たのしみ！」「はやくかんがえたいなあ」とたくさんの声が聞かれました。お話のまとまり、だれがなにをしたかをわかるように書くことなど、「これまで」の学習で学んできたことを思い出して考えます。そしてここで考えるお話は、２年生にとっての「すきなお話」リストに入ることでしょう。

　２時間目、１組と３組は算数の学習で「いろいろなかたち」の学習が始まりました。ご家庭のご協力のもと、たくさんのワクワクする教材が集まりました。おかげさまで、児童のやる気は絶好調です。手元にある箱を使って、いろいろな形を作りました。「くずれないようにするにはどうしたらいいかなあ」「もっとたかくつみあげようよ。そのためには・・・」児童は友達と一生懸命考えて作ります。こうして、「ここでは」いろいろな形に慣れ親しみ、段々と形に関する見方・考え方を身に付けていきます。図形に関する学びのつながりはここから始まります。

　Unit 6 Let's think about our food. 今日はいよいよ単元のゴールの Speaking Challenge の時間で、My Homemade Food を発表しました。自分の紹介したい食べ物メニューの材料について、その産地、栄養などを紹介しました。タブレットでプレゼン資料を作り、学級の友達に発表しますが、とても分かりやすくはっきりと、堂々と発表しており、聞いている側はその内容についてとてもためになりました。

　今日のめあては「日本の工業のこれからを考えよう」です。日本の工業生産に関する課題について考えていました。「ここでは」未来に生きる人々の幸福のために、環境を大切にし、資源を使い切らない社会の実現、つまり「持続可能な社会」についてをポイントに、きちんと自分たちの将来を考えることができるようになっている５年生です。

　「ふりこの動き」の学習をすすめています。今日の問いは「ふりこの１往復する時間は何によって変わるのだろうか」です。おもりの重さ？ふりこの長さ？ふれはば？児童は予想していました。そして実験します。条件を整えて実験します。まずはじめに行う実験では、おもりの重さとの関係を調べるので、ふりこの長さやふれはばの条件を変えずに実験します。予想はあっていたでしょうか？しっかり予想するからこそ、実験が充実します。

　２時間目に２年１組で養護教諭による歯科指導を行いました。まずはじめに「歯の生えかわり」について、児童はほとんど皆経験者なので、よく知っています。そして今日のメインは「歯の王様、第一大臼歯」を大切にすることを学んでいました。また歯の磨き方も確認しました。いつも一生懸命勉強や運動を頑張る２年生です。その原動力となる健康についてしっかり考えていました。

　「三角形と角」の学習です。「ここでは」二等辺三角形と正三角形の角にはきまりがあることを学んでいます。実際に２種類の三角形をかいて切り取り、３つの角の大きさを比べてみます。実際に自分でやってみて、自分の目で確かめたことなので、よく頭に残ることと思います。

　「帯グラフと円グラフ」の学習です。今日はグラフの選び方を考えていました。教科書上の児童が家庭科と社会科で農業について学習し、さらに関心をもって調べた「農業で働く人の数」についての表を２つ見比べていました。「ここでは」帯グラフ、棒グラフ、円グラフ、表などを生かして興味や関心のあること、解決したい課題などについて調べることができるようになります。

　「面積」の学習です。ちょうど教室では、身の回りの物の面積調べをしていました。教科書や？筆箱は？たての長さ、横の長さや面積の見当をつけてみます。そして自分の予想があたっていたかな？教室では実際に測ってみて、大盛り上がりでした。「ここでは」こうしてだんだんと４年生の児童は広さの感覚をつかんでいきます。

　「プラタナスの木」ちょうど教室では、「おじいさん」について想像したことを友達と伝え合っていました。タブレット上でもみんなの考えが見られますが、やはり直接ノートを持って対面で語りあうと、友達の考えがよく伝わってきます。
　おじいさんって？？ファンタジーなお話であることを知るとともに、同じ物語を読んでも捉え方はそれぞれ、そういうところが読むことの楽しみであることも実感しています。