２組と３組の算数の授業では、たし算やひき算の筆算の学習を進めています。３組では、大きな数の筆算ができるようになりました。黒板で計算していた児童は、考える過程をはっきりと自分の言葉で説明していました。２組では、繰り下がりが２回もあるひき算の筆算ができるようになりました。順調に学習が進み、今日はいつもより「まとめ」が早く、「ふりかえり」では「いっぱいもんだいがとけるぞ！」と大喜び（？！）していました。

　「分数のかけ算」の学習です。今日のめあては「辺の長さが分数でも面積を求める公式が使えるか調べよう」です。ちょうど教室に入ったときは、先生からの質問にみんなで考えて答えていました。先生からは「なぜ？」が何度も繰り返されますが、児童はしっかり答えていました。そんなところから、もっと算数の学習への楽しさを味わってもらいたいと願います。

　「積の大きさについて調べよう」まとめが終わり、ふりかえりの時間だったでしょうか。今日の学習内容に少し自信のない児童がいました。そこで教え合いが始まりました。分からないことを分からないままにせず、授業のなかでなんとかしようとすること、分からないことを恥ずかしいと思わずみんなで教え合い、学び合って高め合っていること。これは６年生のよいところでもあり、小野小の児童のよさでもあります。

　Unit 5 What do you like? 「ここでは」英語で好きなものをたずね合うことができるようになります。教室では、児童が担任の先生とＡＬＴの好きなもの（果物、色、スポーツ）を予想していました。そして予想が当たっているか先生にたずねます。好きな物をたずねあうことで、さらに友達や先生のことを知って仲良くなってほしいと思います。

　今日のめあては「目的にあった買い方を考えよう」です。「ここでは」物や金銭の使い方と買い物、環境に配慮した生活について学びます。教室ではちょうど、製品に表示されているマークについて各自が調べ学習をしていました。５年生の児童も、いよいよ一人の消費者として、持続可能な生活における買い物の工夫を考えられるようになっています。

　とても気持ちのよい秋晴れの空のもと、１・２年生の体育集会がありました。主にラジオ体操をしました。先生の見本をまねして、元気いっぱい体を動かしました。一生懸命に体を動かしている児童は、たくさん先生から誉めてもらいました。

　繰り下がりのあるひき算の筆算について学習しています。ちょうど教室では、問題に対して数名の児童が黒板で計算をしています。でも、ただ計算するだけではなく、答えのたしかめを書く子、その説明を書く子もいました。先生が誉めていました。どんなことを黒板に書いたか？は、きちんと友達の前で自分の口で説明できました。素晴らしいです。

　熟語の成り立ちと構成について学んでいます。今日は、漢字３字の熟語です。しっかりと漢字の意味を考えないといけません。児童にとっては少し難しい課題のようでしたが、みんなで言葉を出し合って、「みんなで一緒に考えよう」という授業の雰囲気がすぐに感じられました。授業はそういう場所です。

　今朝、合唱部の部長と副部長が校長室に昨日のＮＨＫコンクールの報告に来ました。また会場まで応援に来てくれた校長先生に対してお礼を述べ、大変立派な姿勢に感心しました。また次へのステップに向けて頑張ります！との言葉が聞かれ、このあとの合唱部の活躍に期待しています。

　９月１１日。合唱部は、群馬県代表として標記のコンクールに出場しました。場所はさいたま市文化センターでした。結果は「奨励賞」をいただきました。ハイレベルの合唱を聴き、またさらにやる気を高めていた児童でした。お見送りやお迎えに来ていた保護者の方々からもたくさんの応援をいただきました。ありがとうございました。

　１時間目、テストを受けていたり、５年生は国語で「たずねびと」を学習していたりしました。２学期に入り、特に１年生の成長に感心しています。とても落ち着いて、集中して学習に取り組む姿が習慣となり、どんどん力をつけていっています。

　市陸上教室記録会選手候補が決まり、今日からリレー選手候補の朝練習が始まっています。短い時間のなかでいかに充実した練習ができるかが勝負です。気持ちを引き締めて朝からすがすがしい汗を流していました。

　とても気持ちのよい１週間の始まりです。学級委員会と生活安全委員会の児童が校門や玄関に立ち、「スマイルあいさつ運動」を行いました。元気なあいさつと明るい笑顔が小野小学校にあふれました。今週もとてもすてきな１週間が過ごせそうです！

　本日、小野中学校にて、標記の会議を実施しました。会議に先立って、授業参観を行い、中学生が集中して授業に臨む様子を参観しました。熟議では、ますはじめに会長よりご挨拶いただき、現状での感染症対策を徹底させたうえでの一貫校教育における様々な活動について温かいお言葉をいただきました。学校課題解決に向けた協議では、７月に実施した第１回学校評価アンケート、学校ボランティアの集い、育成アクションプラン2022の周知と活用について協議を行いました。また、おのハンモックより活動報告があり、できることからの活動が増えてきていることを嬉しく思いました。これからも、「夢に向かってかがやく」小野の子供たちのために、学校、家庭、地域の協働を進めていきます。

　私が参観に行くときはいつも、活気があり、学びの深まる発言がどんどん聞かれる場面が多くあるのが社会科の授業です。しかし、今日教室に入ると、しばらく真剣に資料と向き合って考え、ノートに記していました。日本の水産業が抱える課題について、様々な資料をもとに考えて言葉にしていました。今、自分の家の食卓が充実すればよいのではなく、これからの日本の漁業について考える大切な学習を進めています。

　「がい数」の学習はもうすぐ終了です。りんご（３９０円）クッキー（２３０円）ケーキ（６３０円）アイスクリーム（２８０円）すべて買うためにはいくら必要か？見積もりを考えます。自分の考えとそのわけを赤白帽子とネームプレートではっきりさせていました。ノートにも自分が真剣に考えた証が見られます。やる気があり、どんどん学力をつけている４年生の算数の授業でした。

　「熟語の成り立ち」の学習です。「ここでは」熟語の成り立ちや構成を理解し、児童の語彙が増え、言葉の使用が豊かになっていきます。ちょうど教室では児童が夢中になって国語辞典を見ていました。そして課題について児童から出された熟語しっかり意味を理解したうえで学習が進みます.先ほど紹介した３年生の授業では、漢字の成り立ちを学びます。３年経つと、こんなにも学習が進むのだと、学びのつながりの大切さを実感します。

　漢字の「へん」と「つくり」の学習です。漢字の左（へん、青いカード）右（つくり、黄色いカード）の８枚のカードを組み合わせて４つの漢字を作ってみます。児童は今日、ここで学習することに気付きました。スピード感の大切な授業のなかで、チャレンジウィーク中の中学生が活躍しました。児童の元気な「はい！」の声の嵐に押されて頑張っていました。

　「大きな数」の単元はもうすぐ終了です。今日は、数の見方を学習していました。ちょうど教室では「２５０００」をどう表すか考えていました。「１００を２５０こあつめた数です」「２５００の１０倍の数です」などと児童の考えが出されていました。教科書のなかだけでなく、身のまわりにも大きな数字がたくさんあふれています。探してみるのもおもしろいですね。

　「整数の性質」についての学習です。今日は公倍数の見つける練習問題を解いていました。「これまで」の学習を通して、大きい数の倍数から見つけるとよいこと、公倍数は最小公倍数の倍数であることを学んでいます。そんな「これまで」の学びが、今日の学習で大活躍したと思います。教室では友達同士で教え合って、学び合って、高め合っていました。