習字をしていました。集中して「歩む」を書きました。６年生になり、何事にも前に進んでいこうとやる気に満ちた児童にはぴったりの字です。力がこもっているように見えました。

　国語では、国語辞典の使い方を学習していました。タブレットなど便利な時代になっていますが、厚い辞書を使って調べることのよさをたくさん味わってほしいと思います。

　教室ではちょうど「まとめ」をしていました。今日は２けたのたし算の仕方を考えましたが、「分かったことを自分の言葉で言いたい！」という意欲が高く、感心しました。考えることや伝えることの楽しさや喜びをどんどん味わっていくことで、力をつけている２年生です。

　２けたのたしざんの仕方を考えました。「これまで」学んだことを使って考えると・・・が基本です。１０の位と１の位を分けて考えれば「これまで」の学びが生かせることに気が付きました。素晴らしいです。

　２けたのたしざんの学習です。ちょうど教室では、「これまで」の学習をもとに、自分の考えをまとめて共有していました。ブロックを使って頭を働かせることが得意な２年生です。しっかり自分の考えをもつことができていました。

「なまえつけてよ」では、登場人物の心情、登場人物どうしの関係などが表れている表現への着目の仕方などを学びます。今日はそれぞれの日ごとに登場人物の心情を想像して「読み取り表」にまとめていました。

　小学校でのはじめての掃除です。上級生や先生に教えてもらって、一生懸命掃除をしていました。

　図形の角の大きさについて学習しています。今日のめあては、「四角形の４つの角の大きさの和が３６０度になるわけを説明しよう」です。まずは「これまで」の学習をもとに自分の考えをまとめます。言葉を使ったり、式や図を使ったりしながらノートにまとめていました。先生は「みんなの『ひらめき』が知りたいな！」と伝えると、いっきに児童の目が輝きました。やる気スイッチがオンになりました。

　今日はどの学級も「何十のたしざん」を学習していました。「さくらんぼけいさんだ！一年生のときにやった！」「さくらんぼけいさん・・・わすれちゃった」こうやって、思い出したり、忘れたことを確認しなおしたり・・・と学習は「これまで」の学びと常に向き合って進んでいきます。

　３年生は国語で、国語辞典の使い方を学習していました。１年生は、２年生と一緒にした学校探険の楽しかった思い出をまとめていました。

　「折れ線グラフと表」の学習をしています。今日は、２つのグラフを組み合わせたグラフの読み取り方を学んでいました。先生から「このあとは」中学２年生で学習することを聞き、ある児童は「お兄ちゃんにきいてみよう！」と嬉しそうでした。どんなふうに学びがつながるのか？どんなことができるようになるのか？に期待をもち、学びがつながっていることを実感してほしいです。

　「白いぼうし」今日のめあては「自分が『ちょう』だったらどうするか考えて話し合おう」です。「ここでは」の学習を通して、問いに対してつながりのある場面や表現、「これまで」の学習内容などをもとにして自分でしっかり考える力がついていくはずです。

　「きつつきの商売」の学習です。今日のめあては「音を聞いたあとの動物たちの気持ちを考えよう」です。これまでにも読んで場面を想像する力がついている３年生。森に住む動物たちの世界に入って考えていました。

　「２けたのたし算」の学習に入りました。今日のめあては「何十をたす計算のしかたを考えよう」です。３４＋２０の計算をどうやったらいいか？「これまで」学んだ内容を思い出して自分の考えをもち、みんなと共有していました。教室には「つなぎ教材」として、「これまで」の学習内容が掲示されています。

　「１、２、３　すうじをしってるよ！」１０までの数の学習に入りました。このあと、算数や数学の学習の出発点に立ちました。１年生の児童は、ワクワクしています。

　今朝も更生保護女性会の皆様が花壇の整備をしてくださいました。色とりどりの花々が小野小に来校する方々や子供たち、教職員の目や心をいやしてくれています。手入れをしてくださっている花々は更生保護女性会の方々が持参してくださったり、地域の方々からいただいたりしているものと話を伺っています。地域の皆様、ありがとうございます。

　世界の中の国土について学んでいます。今日は国旗について調べ学習をしていました。タブレットなどを活用して児童は調べていました。国旗には大切な意味や由来があることを知り、日本だけでなく、その国、その国に住む人々、その国の文化や歴史などを大切にできる子であってほしいです。このような学習の一つ一つが、平和な世界につながることを信じています。

　６年生の英語は、中学校の兼務の先生にもお世話になっています。オールイングリッシュの授業でもバッチリ！な６年生が、先生に英語で自己紹介をしていました。「これまで」の英語で学び、身に付けてきた表現がしっかり先生に伝わりました。

　「これまで」３年生では、児童が暮らしている「まち」を学び、４年生では「県」を学びます。そして、今日は、群馬県のことを調べる計画を考えました。「これまで」学んだり、自分の生活とつなげたりして考えを広げていました。社会科の学習を通して、自分たちの暮らしをより豊かに幸せにできるようにしっかり学んでほしいです。

　「折れ線グラフと棒グラフと表」の学習です。「これまで」に学習した折れ線グラフと棒グラフがしっかり理解できていなければ、今日のとてもワクワクするような学習課題の解決ができません。気温の変わり方とアイスクリームの売り上げとの関係について調べていました。どんなことが「まとめ」となったでしょうか。