「けんきょな心で」を通して、よりよい人間関係のために大切なことを考えていました。５年生になると、自分のものの見方や考え方についての認識が深まるとともに、他の人との違いを意識しはじめます。そんな年頃の児童にとって、相手の立場にたって考えること、謙虚、広い心で他者を受け入れることの大切さに気付くこのような時間がとても大切です。

　３年生は来月の音楽発表会で「夢をかなえてドラえもん」を合唱します。それぞれのパートの楽器で上手に演奏できるようになっています。リコーダーや鍵盤ハーモニカを演奏する児童の数がたくさんいるため、音楽担当が個人練習向けの動画を作成しました。児童はその動画で、先生のお手本を頼りにして一生懸命練習していました。これも一人一台タブレットの有効活用の一つです。自分にあった練習を自分のペースでじっくり練習することができます。一人でもできます！

　「かん字の広場」「これまで」学習してきた漢字を使って、教科書の絵（公園の様子）について、主語と述語のつながりに気を付けて文章を作成していました。最初は少し考えるのに時間がかかっていましたが、書き始めるとどんどん考えが浮かんできます。習った漢字をバッチリ使って、主語述語の関係に気を付けて、ノートにどんどん文章を書いていました。

　Unit 7 Welcome to Japan の学習に入りました。「ここでは」日本の四季や文化について英語で紹介できるようになります。ちょうど教室では、日本の年始の伝統行事や食べ物についての英語を聞いて、その内容を確認していました。よく聞き取れていました。「ここでは」の学習を通して、世界に目を向け、日本のよさを発信できるような力をつけてほしいと願います。

　今日は日本がなぜ条約改正できたのか？考えました。黒板にはそのヒントとなる「これまで」の学習内容の資料があります。それをヒントに考えていた児童が多くいました。戦争の勝利、植民地のこと、生糸の生産が世界一であることや医学の発展、国会や憲法のことなど、６年生はしっかりと歴史のつながりを考えて社会科の学習に臨んでいます。「ここでは」日本が歩んできた歴史を通して、世界のなかの日本の立場や国民の生活にどのような変化があり、今の私たちにどんな影響を与えているかを、６年生は主体的に考えることができています。

　「重さの単位」の学習です。「これまで」は、もとにするもののいくつ分で重さを捉えてきました。でも、もっと正確にはかるには？児童の疑問がわいてきます。ちょうど教室では先生がコツコツためてきた？！一円玉を借りて、一円玉一個分の重さが１グラムであることを知り、手のひらで１グラムの重さを感じていました。

　「重さの単位」の学習中です。今日のめあては「重いものの重さについて調べよう」です。今日キログラムを学習しています。「ここでは」で学習していることと日々の生活のなかでよく目にしたり耳にしたりする重さの単位があることをよく結びつけて考えられているとよいです。

　２組では、３年生の児童が国語で漢字の学習、音読みと訓読みについて学習していました。画数の多い漢字がたくさん出てくるようになりましたが、児童は「これまで」学習した漢字をよく覚えています。「ここで勉強した！」「あそこで出てきた漢字だ！」そういう取り組み方が大切です。

　今朝は１、２年生の児童にとって待ちに待った読み語りの日でした。楽しいお話に朝から心が躍り、お話の世界に夢中になって入り込んでいました。
　おのハンモックの皆様、いつも子供たちのためにありがとうございます。今年もどうぞよろしくお願いいたします。

　学級委員会、生活安全委員会による朝のあいさつ運動を実施しました。雨が止み、少し暗い空模様のなかでしたが、児童の元気なあいさつと笑顔で、一気に心が晴れました。今週も素晴らしい一週間になりそうです。

　「ひつじかいと　おおかみ」では「どうしてうそをついてはいけないのかな？」を考えていました。「ここでは」してはいけないことをテーマに「こころのコントロール」を考え、自分の生活に生かしていこうとすることができるようになります。あと数ヶ月で２年生に進級する１年生は、どんどん大切なことを吸収し、正しい行動について判断できるようになっています。このあとのさらなる心の成長にも期待しています。

　「にたいみのことば、はんたいのいみのことば」を学習していました。今現在どんどん語彙力を増やしている２年生です。「ここでは」の学習を通して、さらにことばを学ぶこと、使うことを楽しんでもらいたいと願います。

　３学期の学習は「重さの単位」から始まります。「ここでは」重さ比べを通して主さを量として捉えたり、重さの単位を知ったり、はかりの使い方や目盛りの読み方を理解したりします。どのくらいの重さかな？想像できるようにもなります。また、「これまで」学習してきた長さやかさの単位と似ているところが見つかるでしょうか？

　「これまで」学習した内容を復習している学級がありました。ワークの問題を解き、少し不安なところがあったのでしょうか、自分からすすんで教科書やノートで確認している児童の姿が見られました。先生の説明や誰かの答えを待つのではなく、なんとか自分の力で考えようとする意欲が、学力向上に必ずつながります。２年生の児童の成長も楽しみです。

　本日２時間目に、今年度４回目の避難訓練を実施しました。今日は火災を想定した訓練でした。１００点満点でなければならない訓練です。全体的にとても真剣に取り組む児童の姿が見られました。校長先生からは「自分の命を自分でしっかり守ること」「おはしもがきちんと実践できること」「地震、火災、それぞれの避難に大切なことを正しく覚えること」について話がありました。

　「これまで」四季を通して調べてきた木について、調べたことを発表します。今日はその準備をしていました。「ここでは」４年生の学習では、植物の成長と季節の変化の関わりについて考えることができるようになります。一年を通して観察し、考えてきたことにより、身近な植物、環境に関心をもって生活できるようになっています。そして「このあとは」身近な植物の見方、関わり方も変わっていくことでしょう。
　児童が「学び合いシート」に記述した内容に感心しました。まるでその木が目の前にあるかのように思わせてくれるような表現の仕方に感心しました。

　「てこのはたらき」の学習をしています。ちょうど授業では、てこのはたらきを利用した道具について、「これまで」学習した支点、力点、作用点はどこか？実際に考えていました。空き缶つぶし器、くぎぬき、せんぬき、はさみ等々、身の周りにあるなくてはならない道具が、てこのはたらきを利用しており、私たちの生活を便利にしていることについて、「ここでは」の学習を通して知ることができます。

　「陽気な船長」をリコーダーで演奏していました。これは冬休みに練習するという課題が出ていたので、とても上手で、演奏はみんなでしっかりそろっていました。さて次は、旋律の特徴を生かした演奏にするために、曲の場面やその情景にあった吹き方をどうしたらよいか？考えているところでした。

　３、４時間目に４年生の書き初め大会が行われました。４年生が挑戦した字は「美しい空」。漢字と平仮名の文字の大きさやバランスに気をつけながら一生懸命書きました。最後まで集中して取り組み、４年生らしい伸び伸びとした作品に仕上がりました。片付けや掃除まで、みんなで協力してしっかりできた４年生でした。

　「伝統を守る」６年生らしい美しく落ち着いた作品が仕上がっていました。中学生への入学を間近に控えた６年生らしく、きちんとした姿勢で、集中して、思いのこもった作品ができており、感心しました。さすが！６年生！