この日、新しい友達が増えました。外国で暮らしている２名の児童が一時帰国で体験入学をしています。小野小の児童は友達が増えて本当に嬉しそうでした。出会いは素晴らしいものです。児童にとって友達は宝物です。一緒に過ごせる期間は限られていますが、一緒に勉強して、一緒に遊んで、素敵な思い出を作ってほしいです。

　午後の授業でもおのハンモックの「ミシンの先生」の大変お世話になりました。今日はミシンの基本的な動作の学習をしました。縫いはじめと縫い終わりです。ちょうど授業では縫い終わりの糸の処理をしており、細かな作業をミシンの先生に手伝ってもらって完成させていた児童も多くいました。ありがとうございます。

　６年生に新しい友達ができました。特別支援学校に通う６年生が交流のために６年３組で、短い時間でしたが一緒に過ごしました。電車好きなことについてや修学旅行のことを話してくれました。また一緒にフルーツバスケットなどのゲームをして楽しみました。また本が好きということなので、休み時間は友達と一緒に図書室で過ごしました。学ぶ場所は違いますが、同じ小野地区の友達です。とても素敵な時間をありがとうございました。

　「電磁石の性質」について学習しています。理科室ではちょうど、示された回路図通りに実験中でした。「ここでは」の学習をするにあたり、「これまで」３・４年生で学んできた磁石の性質や電流の働きについて学んだことを思い出す必要があるようです。そのような「これまで」の学びが、予想や結果のまとめの大切な根拠となります。

　「想像力のスイッチを入れよう」今日はメディアの種類と特徴について読んでまとめていました。情報を伝えるメディアとして、新聞、テレビ、ラジオ、インターネットの４つを取り上げて考えています。児童は真剣に学習していますので、あとは、自分自身の経験としっかりつなげて考え、「想像力のスイッチ」を入れる努力ができる人になってほしいと思います。

　□を使った式について学習しています。教室ではちょうど、先生問題にチャレンジしており楽しそうでした。「これまで」１年生の算数からずっと、お話の通りに場面を式に表すことの大切さについて学んできています。だから３年生になってもその点はバッチリです。先生は「なるほどね」が口癖のようです。それだけ児童からたくさんの考えが出されているということです。

　「どうぶつの赤ちゃん」の学習に入りました。初めて読んでみて、初めて知ったこと、もっと知りたいこと、不思議だなと思ったことを発表していました。全員が発表し、全員の意見が黒板に書かれています。もちろん、全員の名前があります。全員がしっかり考えて学んでいます。だから１年生のやる気がどんどんアップします。

　「これがわたしのお気に入り」の学習です。今日は「組み立てメモを作って紹介文のまとまりを考えていました。「ここでは」１年間の様々な学習の中で作ってきた作品の中から、自分のお気に入り、頑張った作品を選んで理由とともに紹介文を作ります。段落の分け方や説明の仕方など、読む人にとって分かりやすい組み立てを考えています。

　「ミシンにトライ！」初めてのミシンの学習に、おのハンモックのボランティアさんが心強いサポートをしてくださっています。「これまで」手縫いのよさ、自分の生活に役に立つものを手作りすることのよさを学んできています。「ここでは」ミシンを使って手作りするよさを学びます。おのハンモックのボランティアさん「ミシンの先生」のご協力のもと、安全なミシンの使用を通して、自分の生活をより楽しく豊かにできるよう、学んでほしいです。

　今朝は全校で来月実施の音楽発表会に向けた音楽の練習をしました。１．２年生は体育館でお互いに手話による演奏を披露し合いました。１年生は「にじ」２年生は「あの空のように」です。まだまだ練習中ですが、児童の心のこもった楽しそうな表現は、こちらにまでしっかり届きました。

　今日のクラブは３年生の見学日でした。実際にすべてのクラブの活動の様子を自分の目で見て、４年生になったら入りたいクラブを決めるときの参考にします。どのクラブも魅力的で迷っていた３年生が多くいました。４年生になるとこんな楽しい時間があるんだ！と進級が楽しみになったでしょうか。

　２０分休みに続いて昼休みに表彰式を行いました。今回は１月９日に実施された「藤岡市ジュニアマラソン大会」についてです。全部で１３名に校長先生から表彰状の授与がありました。なかでも６年生の児童１名は、６年間出場し続けた頑張りに「特別賞」が贈られました。その姿を見て、下の学年の児童も「ぼくも挑戦するぞ！」「わたしもがんばるぞ！」６年生の姿から学んでおり、とても素晴らしいと思います。

　本日２０分休みに校長室で表彰式を行いました。読書感想画の市の審査において、６名の児童が受賞しました。なお、３年生の児童１名は見事「最優秀賞」です。そしてなんと！県審査で「優秀賞」との嬉しい報告が届いています。この表彰については、後日あらためて行います。おめでとうございます！

　今日は、戦後改革において日本が目指した国作りについて学習しました。ちょうど教室では「まとめ」をしていました。児童はそれぞれ今日の学習内容のまとめを自分の言葉で考えますが、表したいキーワードがありすぎて、困っていました。学んだことはたくさんあります。そこに自分の思いも入っているので、言いたいことがありすぎて、なかなかまとまりません。でも、そこを結局は上手にまとめることができました。それも大切な学習です。

　「四角形と三角形の面積」の学習です。今日は「台形」の面積の求め方を考えていました。先日の三角形のときと同じように、タブレットを使って考えています。皆真剣に頭を悩ませていました。それぞれの児童のタブレットを覘いてみると、考える過程が一人一人違っています。「いい考え思いついた！」「ぼくのいいでしょう？」「どう考えた？」自分の考えをしっかりもちたい！友達の考え方はどうだろう？夢中になっていました。

　「じゅく語について知ろう」「ここでは」訓を手がかりに熟語の意味を知ることを学んでいました。無色、人力、深海などなど。辞書を使って学習を進めていました。４年生は辞書の使い方が速くて上手でした。「このあとは」数え切れないほどの熟語と出会ったときに、意味が分かったり、さらには自分からどんどん使えるようになることでしょう。

　「ウナギのなぞを追って」今日は「中」を前半と後半に分け、調査の内容を捉えていました。ウナギの「なぞ」というタイトルから４年生の児童のワクワク感は学習の始まりから高まっていることと思います。「ここでは」興味をもったことについて要約して紹介文を書きます。友達の紹介文を通して、皆違う感じ方の違いやそれぞれのよさに気付いてほしいです。

　５年生が国語で、複合語について学習していました。「飛び上がる」を例に複合語の特徴について学んだあとで、短い文を考えました。言葉の意味と使い方をしっかり考えた上での文作りです。しっかりと自分で考えて発表していました。

　午後、小野中学校の入学説明会がありました。６年生児童はオンラインでの参加、保護者は直接小野中学校での参加という初の試みでした。さすが中学生です。堂々と分かりやすく中学校生活のことを説明してくれました。また小学生からの突然の質問や、オンラインでのハプニング等への対応には、感心しました。６年生の児童もそんな中学生の姿に憧れをもち、ますます小野中への入学に向けて期待が膨らんでいることと思います。

　新生児人形を実際に抱っこしてみました。生命の誕生について学んだり、自分がとても大切にされてここまで大きくなったことに感謝したりしている２年生の児童です。だから、みんなとても優しく抱っこしていました。「いつも　いもうとをだっこしているから　できるよ」「こわいなあ、だいじょうぶかな」反応は様々で、抱き方も様々でしたが、とても優しく丁寧に抱っこできました。