２年生の数学は、「特別な平行四辺形について考える」をめあてにして学習していました。生徒たちは、これまでの学習を手がかりに、「ひし形」「長方形」「正方形」の特徴をまとめていました。

１年生の数学は、「立体を分類しよう」をめあてにして学習していました。生徒たちは、立体の特徴を知るための見取り図を書いていました。実際に図形の模型を見て、見える線と見えない線を確認しながら見取り図を書いていました。

１年生の理科は、「力には、どのようなはたらきがあり、どのような種類があるのだろうか」をめあてにして学習していました。生徒たちは、様々な力について、具体例を考えることを手がかりにして、理解を進めていました。

３年生の国語は、「社会の一員として、自分はどう生きていきたいか、考えをもとう」をめあてにして学習していました。文章をよく読み、書かれている言葉を比べながら内容の理解を進めていました。

１年生の国語は、漢文の送り仮名や返り点について学習していました。漢文を書き下し文にしたり、書き下し文を見て白文に送り仮名や返り点を書き入れたりしていました。生徒たちは、先生の説明をしっかり聞いて課題に取り組んでいました。

２年生の英語は、「つづりの長い形容詞を使った比較・最上級の文をつくろう」をめあてにして学習していました。生徒たちは、例文を作ったり、作った文を読む練習をしたりしながら、「the most 〜」や「more 〜 than」の使い方を確認していました。

２年生の社会は、「自由民権運動と士族の反乱」について学習していました。国会の開設と明治政府に不満をもった士族の反乱について、これまでの学習を思い出しながら、それぞれの出来事のポイントを学んでいました。

３年生の英語は、「事実とは違う願望をいってみよう」をめあてにして、「Ｉ wish 〜」の学習をしていまいた。生徒たちは、様々な例文をとおして「〜であればいいのに」の表現の仕方を学んでいました。

１年生の道徳は、３クラスで「人が働く理由とは、どういうものだろう」をめあてにして学習していました。生徒たちは、教科書の「私が働く理由」をよく読み、一生懸命に考えていました。黒板には、ネームプレートと一緒に自分の考えが書かれ、それをもとに意見交流する場面も見られました。

本日より、生活委員が企画した標記の運動が始まりました。クラスマイルとは、クラスでスマイルを作る！という意味が込められています。本日は３年１組の担当でした。生徒たちは、生徒玄関、学級前の通路、西門に分かれ一人一人に丁寧にあいさつしていました。とても気持ちのよい朝になりました。

１月２１日（土）と２２日（日）の２日間、標記の展覧会が藤岡市民ホールで開催されました。市内の各小中学校の優秀作品が展示され、多くの人が会場を訪れ、感心しながら作品に見入っていました。３年ぶりの開催となりましたが、両日ともとても賑わっていました。

本日の放課後、生徒会役員が今後行われる行事の準備を進めていました。内容は明らかにできませんが、一生懸命に協力しながら頑張っていました。自主的に企画し、準備を進める姿は、とても立派です。

本日の放課後、小野小学校の先生方をお招きし、一貫校研修を行いました。始めに、小中学校のそれぞれの研修主任より今年度の研修の成果と課題について、説明がありました。その後、各教科ごとに来年度の指導と重点について話し合いました。どの教科部会も活発な意見交流が行われ、充実した一貫校研修になりました。

本日、１・２・３年生の有志が職員玄関をきれいに清掃してくれました。とても丁寧に隅々まで気を配り、気持ちよくお客さんを迎えられるよう、きれいにしてくれました。有志の皆さん、いつもありがとうございます。

美術の時間に制作した１年生の作品が廊下に展示されています。生徒たちの思いのこもった花々がきれいに咲き誇っています。

１年生の技術は、「正確に組み立てができるようにする」をめあてにして学習していました。生徒たちは、これまでの学習を活かし、それぞれの作業を丁寧に行っていました。作品も徐々に完成に向かっています。

本日、来年度のPTAの本部役員及び各専門委員会の委員長、副委員長を推薦する指名委員会を行いました。お忙しい中、来校くださったPTAの皆様のスムーズな進行とご協力により、短時間で決まりました。大変ありがとうございました。

３年生の音楽は、談夢祭で歌った「大地讃頌」のハミング唱と合唱の録音をしていました。生徒たちは、緊張した面持ちでしたが、一生懸命に歌っていました。美しいハミングと歌声を響かせていました。

２年生の家庭科は、食生活についてプリントを使って学習していました。生徒たちは、大切な語句に印を付けたりしながら、食生活について考えていました。

１年生の数学は、「図形の移動の特徴をまとめよう」をめあてにして学習していました。平行移動、対称移動、回転移動などについて、作図をしながら理解を深めていました。