１年２組は、国語の授業です。

今日のひらがなは、「と」です。

よい姿勢で、一生懸命書く練習をしています。

６年１組は、算数の授業です。

今日は、線対称な図形の性質を用いて、線対称な図形を作図します。

これまでに、対応する点を結ぶ直線と対称の軸との関係を調べ、線対称な図形の性質を学んできたことを活かして考えます。

５年２組は、社会の授業です。

世界の主な国々と日本の位置や国旗について調べています。

多様な場所に、多様な国旗をもった国があることに気づきます。

４年１組は、国語の授業です。

次の単元に入る前に、新しい漢字を確認しています。

書き順に注意して、漢字を書いています。

３年１組。３年２組は算数の授業です。

これまで、３桁の足し算の筆算について学んできました。

ここでは、その学習をつないで、４桁までの足し算の筆算の仕方を見いだし、計算しています。

上３枚：３年１組

下３枚：３年２組

２年１組は、国語の授業です。

「曜」という漢字は２年生にとって、かなり難しい漢字です。

書き順に気をつけながら、正しく書く練習をしていました。

１年１組は、国語の授業です。

「あいうえおの　うた」を、いろいろな方法で音読します。

姿勢、口形、発声、リズム等に気をつけて、全員、グループ等いろいろな形態で読んだり、体を動かしたり、手足でリズムをとったりして、楽しく読みます。

３年３組は、国語の授業です。

「きつつき」が聞かせた音について、叙述を基に具体的に想像していきます。

音を聞いた登場人物の気持ちを、行動や会話、様子から想像して考えます。

６年２組は、図工の授業です。

芯に粘土を貼り付けながら、自分が考えた、「自分の未来」を表現していきます。

まだ今日は、この単元の１時間目なので何ができあがるのか、想像するのはむずかしかったです。

しかし、この作品は・・・・・・・

将来は弓道家ですね。

５年３組は、算数の授業です。

合同な三角形や四角形は敷き詰められることを、操作を通して理解しました。

図形の敷き詰めについて、平面のひろがりや模様の美しさを感じられるといいですね。

４年２組は、算数の授業です。

落ちや重なりがないように資料を整理して、表に表します。

資料を２つの観点から分類整理して表した表をもとに、資料の特徴について考えて、説明していきます。

２年３組は、国語の授業です。

教科書の日記例から、日記の書き方をとらえていきます。

上手に書かれているところや、様子がよく伝わるところを見つけて、発表し合います。

１年２組は、国語の授業です。

今日は、「り」の文字です。

「り」が頭につく文字は、なかなか見つかりませんでしたが、どうにか１０個見つけました。

　１年生は、色紙をちぎって自分の顔をつくっていました。紙をちぎるのは難しく思い通りの形にいかない様子です。３年１組は、「きつつきが聞かせた音についてそうぞうしよう」の学習です。自分の意見をたくさんの子どもたちが貼り付けにきていました。６年２組は、外国語「友達に自己紹介をしよう」で、映像を見ながら発音の練習を行っていました。

　２年１組には、ICTサポーターの先生がタブレットを使って自己紹介の仕方を教えていました。３年３組の社会では、先生の地図はなぜわかりやすいのかについて、自作の地図を使って学習しています。５年２組では、四角形の角の和が３６０°なのは、どうたしかめたらよいのかについて、タブレットを使って意見交流を行い、「なるほど、そんな方法があるのか！」と友達の考えのよさに気づいたようです。

　19日に北連携型小中一貫校の研修会が行われました。全体会や教科部会をリモートで行いましたが、先生方は顔合わせも兼ね、真剣に・笑顔で教科についての話合いが行われていました。校区の児童・生徒の学力向上のためにがんばっています。

６年生は、全国学力・学習状況調査の問題に取り組んでいます。

国語、算数、理科、児童質問紙の４つの調査があります。

集中して取り組んでいます。

５年２組は、社会の授業です。

地図や地球儀で日本の位置を確認し、世界の広がりとの関係について気づいたことや考えたことなどを発表し、それをもとにこの後の学習につなげていきます。

４年２組は、算数の授業です。

グラフの縦軸の１目盛りの大きさがちがう２つのグラフから、変化を読む学習をしています。

このあと、目的に応じてグラフの縦軸の１目盛りの大きさを決めて、折れ線グラフに表す活動をします。

３年１組は、図書館で読書です。

自分の読みたい本を選んで、読んでいます。

選んだ本は貸し出してもらい、家でも読みます。