挑戦・共生・自立 一人ひとりがチーム小野中の推進力!

6月1日(木) 校内陸上記録会(1)

本日、校内陸上記録会が開催されました。降雨の予報があり、開催が心配されましたが、とてもよい天気に恵まれ、生徒たちは力一杯競技しました。日頃の体育の授業で練習してきた成果を発揮しようと頑張っている選手を、学年を越えたきずな団で一生懸命に応援している姿も印象的でした。保護者の皆様もたくさん応援に来てくださり、思い出に残る記録会になりました。競技の様子を紹介します。
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5月31日(水) 授業の様子(1年理科)

1年生の理科は、「脊椎動物はどのような観点で5つに分類できるのだろうか」をめあてにして学習していました。
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5月31日(水) 授業の様子(1年国語)

1年生の国語は、「教科書の文から問題とその答えを見つけよう」をめあてにして学習していました。
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5月31日(水) 授業の様子(2年理科)

2年生の理科は、「酸化銅と炭の混合物を加熱したときの化学変化のようすとできた物質を調べる」をめあてにして実験を行っていました。
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5月31日(水) 授業の様子(2年音楽)

2年生の音楽は、音楽の特徴やイメージについて考えながら、「フーガ ト短調」の鑑賞をしていました。
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5月31日(水) 授業の様子(2年国語)

2年生の国語は、「はじめて聞いて気づいたことを書こう」をめあてにして、筆者の工夫した点等について学習していました。
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5月31日(水) 授業の様子(3年社会)

3年生の社会は、「新しい日本をつくるためにどのような改革が行われたのか学ぼう」をめあてにして学習していました。
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5月31日(水) 授業の様子(3年国語)

3年生の国語は、「筆者の論理の展開について、自分の考えを表現しよう」をめあてにして学習していました。
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5月31日(水) 授業の様子(3年英語)

3年生の英語は、「症状を説明できるようになろう」をめあてにして学習していました。
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5月31日(水) 授業の様子(3年技術)

3年生の技術は、「情報の適切な利用について考えよう」をめあてにして学習していました。
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5月31日(水) 年度始訪問

本日の午前中、藤岡市教育委員会より、教育長様を始め6名の皆様がお越しになり、年度始訪問を行いました。生徒たちが明るく元気に学習に取り組む姿、先生方が熱心に授業を行う姿を褒めていただきました。また、これからの小野中の教育活動についての助言もたくさんいただき、充実した訪問になりました。
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5月30日(火) 授業の様子(3年美術)

3年生の美術は、「作品の制作を進める」をめあてにして、「新たな一歩を踏み出す靴」の学習をしていました。生徒たちは、1・2年生で学んだことを生かして、色の塗り方や接着の仕方を工夫しながら制作を進めていました。
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5月30日(火) 授業の様子(2年英語)

2年生の英語は、「ニュージーランドとマオリについて調べよう」をめあてにして学習していました。生徒たちは、タブレットを使って調べたり、先生に質問したりしながらレポートを書き進めていました。
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5月30日(火) 授業の様子(1年国語)

1年生の国語は、「語句の意味を知り、初発の感想をもとう」をめあてにして学習していました。生徒たちは、難しい語句について辞書を引いて意味を考えていました。意味が何通りかあるときは、文章を読んであてはまる意味を選んでいました。
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5月29日(月) 生徒総会

本日の午後、生徒総会が行われました。各専門委員会の委員長、各部の部長より活動計画と予算案が発表され、承認されました。今回もリモートでの開催でしたが、この形式がすっかり定着し、タブレットで資料を見ることも含めて円滑に進行していました。
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5月29日(月) 授業の様子(3年音楽)

3年生の音楽は、「大地讃頌」の合唱の授業を行っていました。記号や歌詞から大地の様子を想像し、それを生かして歌っていました。パートごとに頑張って歌っていました。
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5月29日(月) 授業の様子(2年国語)

2年生の国語は、「熟語の構成」について学習していました。これまでの学習を生かして、問題に取り組んでいました。主述の関係、接頭語や接尾語等、しっかりと理解して答えを書き込んでいました。
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5月29日(月) 授業の様子(1年体育)

1年生の体育は、「ポイントを押さえて、相手に伝わるように即興で表現しよう」をめあてにして、創作ダンスの学習をしていました。教育実習の先生が授業を担当しており、生徒たちは音楽を聴いてイメージをふくらませていました。
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5月26日(金) 授業の様子(3年社会)

3年生の社会は、「日本の人々は戦時下をどう生きていたか」をめあてにして学習していました。日本の様子や日本と世界の関係について、スライドや資料を見たり、先生の説明を聞いたりしながら学習を進めていました。
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5月26日(金) 授業の様子(2年数学)

2年生の数学は、「2つの2元1次方程式を組にしたとき、方程式とその解の意味について考えよう」をめあてにして学習していました。これまでの学習をもとにして考え、このあとの学習につなげていました。
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