本日の午前中、各学級ごとに分かれて、高山社跡を見学しました。現在工事中で母屋兼蚕室の中を見ることができませんでした。２０１４年に世界文化遺産になった郷土藤岡の大切な宝です。社会科の学習で調べ学習してきたことと、実際に見学して見たり聞いたりしたことをつなげて色々なことを知ることができました。

　新しい単元の学習「比べ方を考えよう」の学習に入りました。「ここでは」割合や百分率について学習します。ちょうど教室では、あるドッジボールの大会における４チームの成績に関するデータを見て、比べ方を考えていました。どうやって比べればいいのかな？「これまでのを見て考えればできそうじゃない？？」とつぶやきが聞こえてきました。

　このあと、６年生の国語では、「鳥獣戯画を読む」を通して学習してきた表現の工夫を生かして、「日本文化を発信しよう」の学習をします。題材を決めて、構想を練って、詳しく調べて。自分の知りたい！伝えたい！日本文化の魅力をどう発信していくのか、期待しています。

　「赤いやねの家」をとても楽しそうに歌っていました。「ここでは」歌詞の表す気持ちを大切にしながら、旋律の特徴に合う歌い方を工夫して歌います。曲想、旋律、強弱はどうかな？段々と音楽をつくりあげている要素（ポイント）について理解したり、意識したりできるようになってきています。

　「かけ算」の学習が順調に進んでいます。今日は、「ばい（倍）」について初めて学習しました。児童にとっては、日々の生活の中で、「かけ算」という言葉よりも「倍」という言葉のほうをよく使います。「ここでは」、「倍」を使う場面をいくつか通して、さらにかけ算の力をパワーアップしていきます。

　１年生は生活科で、たくさんの秋を探して、秋のおもちゃを作りました。そして今日は、校区内の３つのこども園、保育園の年長さんたちを招待して、一緒に遊びました。年長さんたちに楽しんでもらうにはどうしたらいいかな？と一生懸命遊び方を考えて作りました。だから、とても優しく接していたり、分かりやすく説明していたり、と１年生の姿にとても感心しました。

　今月は、体育の授業で持久走に取り組みます。自分の目標記録達成に向けて挑戦します。そのために、１１月に入った昨日より、「積み上げマラソン」に取り組んでいます。今日は、３年生と５年生が２０分休みに走っていました。持久走は継続して練習することが大切です。今月末にはどれだけ頑張った成果が出せるか楽しみです。

　「世界にほこる和紙」を学習しています。「ここでは」文章の組み立てについて考え、それぞれの段落において中心となる語や文を確かめて要約します。ちょうど教室では、「終わり」の部分の要約をノートに書いていました。「終わり」は筆者が一番伝えたいことが書いてあるはず！そうつぶやきながら読み取っていました。

　６年生が国語の学習「鳥獣戯画を読む」でなにか真剣にノートに向かっていました。「鳥獣戯画は国宝であるだけでなく、人類の宝なのだ」筆者がそう考える理由を考えてまとめていました。鳥獣戯画はもちろんですが、日本の古くからの美しい文化に興味・関心を高めてほしいです。

　本校卒業生が１０月３日から約１ヶ月間の間、養護教諭を目指して教育実習を頑張りました。病院で働きながら、養護教諭になる夢を目指して努力しています。実習中は、保健室での実習の他にも、各教室で色々な先生の指導から学んだり、食育や命の大切さについての授業を考えたりなど、本当によく頑張りました。
　寂しいことに今日が最終日ですが、今度は養護教諭になって再会します！

　ほぼ予定通り、みんな元気で帰ってきました。
「たのしかった！」「もうかえってきちゃった」「バスのなかで　おとまりしないな」「もっといたかったなあ」楽しい時間は、あっという間です。それだけ充実していたという証です。

　地球や月、星の動きを3Dメガネをかけて立体的に観察しました。

先程（１４：３５）ぐんま天文台を出発しました。

　見るもの触るものに目をキラキラさせています。「また来たいな！」という声も聞こえてきました。

これから学校に戻ります。

　自然史博物館での見学の様子です。

太陽望遠鏡で太陽の今の様子を観察しました。

　150cm反射望遠鏡

　ぐんま天文台にて、日時計についての説明を聞きました。

　学校まで楽しい様子が伝わってくる写真ばかりで、嬉しくなりますね。

　ケルナー広場でのフリータイムの様子です。

　ぐんまこどもの国で友達と楽しい時間を過ごしています。