男子は入浴後の今、夕食をモリモリ食べています。みんな元気です。

　美しい景色の前で美味しい夕食中です。

ホテルに到着しました。富士山が見える方向とみなとみらいの夜景が見える方向で、それぞれ景色を楽しんでいます。

夕飯のメインはハンバーグです。

　日頃は車でお出かけすることの多い２年生。電車はよく見るけれど、駅に入るのは初めての子が多かったようです。しかも普段は駅員さんがいない駅のなかってどうなっているんだろう？と疑問をもって訪問させていただきました。今度、家族と一緒に電車に乗っておでかけできるとよいですね。

　季節の野菜を育て収穫している２年生。ＪＡたのふじさんでは、お野菜のことを扱っているだけでなく、地域の方々の生活において色々な面での大切なことに関わっていることを知り、驚いていました。

　ポストは見たことあるけれど・・・、郵便局の大切な役割を知ることができました。２年生の児童にとっておそらく初めて入る「小野のたから」だったことと思います。丁寧に説明していただいたり、実際に書類の記入等の体験もさせていただいたりしました。ありがとうございました。

　２年生のまちたんけんでは、「小野のたから」４カ所の皆様にお世話になりました。２年生全員が４カ所を訪問することができず、一人一カ所の訪問となりました。
　小野交番では、いつもこの小野の地域を守ってくれている方々の仕事を知ることができました。また、パトカーに乗せていただくなど貴重な体験をさせていただきました。ありがとうございました。

　１クラスのみですみません。

　順調に、みんなで仲良く、約束を守って班行動ができて立派でした。

全員元気で高徳院に到着しました。
集合写真を撮って、これからバスに乗って出発します。

　現在、本校の卒業生が、保健室を中心に養護教諭実習を頑張っています。今週は３日間、４年生の各学級で給食の時間に、「野菜王国ぐんまけん〜学校給食から学ぶ〜」をテーマに、食育指導を行っています。２３日（月）は「学校給食ぐんまの日」ということもあり、献立、野菜のこと、郷土料理のことなどを分かりやすく説明しており、４年生は興味深そうに聞いていました。児童にしっかり伝えたい！という強い思いで一生懸命準備し、指導をしていました。そして実習生の話を真剣に聞き、吸収しようとする４年生の姿も立派でした。

　「お店ではたらく人のしごと」では、学習内容と、実際に校区のスーパーマーケットで見学させていただいたことをつなげて学習しています。教室では、売り場の工夫についてそれぞれが店長になった気分で考えたことを交流していました。どの店長さんも思いをこめて魅力的なお店を考えているので、しばらく教室から離れられませんでした。どの児童も皆、自分にとって、ではなく、（いろいろな立場の）お客さんにとって・・・を考えていて素晴らしいと思いました。「ここでは」の学習が、他者を大切にする心も育てています。

　４時間目の校庭では、４年生の学年体育で、新体力テストを実施中です。今日は、ボール投げと立ち幅跳びに挑戦していました。自分の記録に挑戦します。そして大切なのは、その結果から自分の運動に関する意識、実践を考えることです。学校でも、この結果をしっかり分析して、小野の子供たちの健康と体力の向上を目指していきます。

　「修飾語」という言葉を知りました。いつ？どこの？だれの？いくつ？色は？人物や出来事について説明する言葉を上手に使って、詳しく、分かりやすく伝えることのよさを学習しています。このあとも、どんどんたくさんの修飾語を使い、自分の言葉を広げていってほしいです。

　「工業生産を支える輸送と貿易」では、日本の輸入の特色について学習しています。ちょうど教室では、主な輸入品の取り扱い額の割合の変化（１９６２年から２０１８年まで）に関する資料を見て、この約６０年の間で何がどう変わったか、自分で気付いたことをノートにまとめていました。輸入するとよいこと、輸入が多くなると心配なこと、一つの資料からいろいろなことが読み取れます。

　「たしざん」の学習です。答えが１０を超える計算もできるようになりました。ノートに計算できたら先生に〇をつけてもらって、どんどんプリントを進めています。よく見ると、これまでに学習してきたものも含め、たしざんの計算１００問チャレンジです！本当に・・・できるようになったことがたくさんの１年生の成長には感心、感激です。

班行動がスタートしました。

　鶴岡八幡宮に到着しました。これから班別研修のスタートです。元気な声で「いってきます！」と歩き出しました。

　「倍とかけ算、わり算」の学習に入りました。教室ではちょうど「まとめ」のあと、「ふりかえり」問題に挑戦していましたが・・・なんだか少し頭を抱えている児童の様子です。「もとにするものが何なのか？が大切なんだよ！」「よーく問題を読んだ方がいいんじゃない？」そんな声が聞こえてきました。そうです、よく分かっています。しっかりと問われていることはなにか？分かっていることはなにか？もとにするのはなにか？考えることが大切です。

　「分数と小数、整数」の学習では、わり算の商を分数で表せることを学び、ひたすら問題に挑戦中です。教科書やワークの問題、先生問題、そしてタブレットのドリルを使って、どんどんどんどん（夢中で！）頑張っています。