「太陽の光」の学習です。鏡で日光をたくさん集めると明るさやあたたかさはどうなるか？鏡の枚数や的となる紙の色を変えて実験をしていました。児童の予想がよくあたっていました。「これまで」日なたと日かげの学習や日頃の生活経験などとつなげてよく考えていることが伝わりました。

　「かけ算」の学習がとても順調に進んでいます。２〜５の段までできるようになりました。そこで、今日は、教科書の「たしかめもんだい」に挑戦です。今日、学習に向かっている２年生の表情は「できるよ！」と自信に満ちているように感じました。さあ、「このあとは」６〜９の段の学習が待っています！でもきっと大丈夫！

　「比」の学習をしています。今日は、比の一方の量を求める方法を考えていました。自分の考え方をしっかりもって考えていましたが、友達の考え方も大いに参考になります。とにかくどんどんたくさんの問題に挑戦して、自分にとって本当に一番分かりやすい考え方は何なのかをつかんでほしいです。

　「割合」の学習をしています。今日は、ドッジボールの大会における４チームの成績をどうしたら比べることができるか？考えました。そこで、「割合」を使うと便利に比べることができることを学びました。また「ここでは」百分率を使って割合を表すことも学習していきます。身の回りの生活でも、ここで学習してよかった！と思える時が増えることでしょう。

　「分数について考えよう」の学習に入りました。今日は、１ｍを３等分した１つ分の長さをどう表すか？「２年生のときにやったよ」と「これまで」わけた大きさを分数を使って表すことを２年生のときに学習したことを思い出しました。さらに分数の学習を深めていきます。

　外はあいにくの雨模様でしたが、室内で、みんな一緒に楽しく過ごしました。６年生を中心にして、どの班もとても楽しそうです。子供は遊びの天才です！みんなで楽しめる遊びを考えて過ごします。今日はいくつかの教室で、６年生が絵本の読み聞かせをしていました。とても上手でした。朝のスタートが笑顔いっぱいで、今日も素敵な１日になりますね！

　ちょうど理科室に入ると児童が食塩を水に加えてかき混ぜる実験を通して、ものが水に溶ける量には限りがあるのかどうかを学んでいました。実験結果は各班で皆同じ結果となり、すんなりとまとめることができました。しかし新たな疑問が生まれました。「あの食塩、溶かしきりたいな」「どうしたら溶けるんだろう？」次の授業で実験します。班の友達と「学びあいシート」を囲んでその実験方法を予想していました。

　「世界の文化遺産」を通して、世界遺産から分かる日本のよさを考えていました。厳島神社、富士山、富岡製糸場、そして高山社。日本、郷土藤岡の伝統や文化、遺産を誇りに思い大切にしようとする態度が育っています。またあわせて、先人やそこに携わる人々の努力にも目を向けて考えることができるようになっていることが素晴らしいと思います。

　３年生の総合的な学習の時間では、「小野のたから」について進めています。今朝の業前の時間でお世話になったおのハンモックの読み語りの方々をゲストティーチャーとしてお迎えし、１時間目は各クラスでインタビューに答えていただきました。小野の子供たちに楽しくて幸せな時間を過ごしてもらいたい！という願いをもって活動してくださっていることなどを知り、感謝しました。

　３年生もお話の世界を楽しんでいました。もっと読んでもらいたいなと終了時間がきてとても寂しそうでした。

　２年生も、ボランティアの方々との楽しそうなやり取りが聞かれました。お話をきっかけにしていろいろな話題が広がります。

　１年生も身を乗り出してお話を楽しそうに聞いていました。教室はボランティアさんも児童も笑顔いっぱいでした。

　楽しいお話を聞かせていただき、児童は皆夢中で聞いていました。

　１０月１６日から始まった教育実習は、今日が最終日でした。主に３年生の学級で、専門の音楽をはじめとし、実習をよく頑張りました。教師になりたい！という願いを強くしたようです。このあと、大学に戻って頑張ってください！

　本日の午前中、各学級ごとに分かれて、高山社跡を見学しました。現在工事中で母屋兼蚕室の中を見ることができませんでした。２０１４年に世界文化遺産になった郷土藤岡の大切な宝です。社会科の学習で調べ学習してきたことと、実際に見学して見たり聞いたりしたことをつなげて色々なことを知ることができました。

　新しい単元の学習「比べ方を考えよう」の学習に入りました。「ここでは」割合や百分率について学習します。ちょうど教室では、あるドッジボールの大会における４チームの成績に関するデータを見て、比べ方を考えていました。どうやって比べればいいのかな？「これまでのを見て考えればできそうじゃない？？」とつぶやきが聞こえてきました。

　このあと、６年生の国語では、「鳥獣戯画を読む」を通して学習してきた表現の工夫を生かして、「日本文化を発信しよう」の学習をします。題材を決めて、構想を練って、詳しく調べて。自分の知りたい！伝えたい！日本文化の魅力をどう発信していくのか、期待しています。

　「赤いやねの家」をとても楽しそうに歌っていました。「ここでは」歌詞の表す気持ちを大切にしながら、旋律の特徴に合う歌い方を工夫して歌います。曲想、旋律、強弱はどうかな？段々と音楽をつくりあげている要素（ポイント）について理解したり、意識したりできるようになってきています。

　「かけ算」の学習が順調に進んでいます。今日は、「ばい（倍）」について初めて学習しました。児童にとっては、日々の生活の中で、「かけ算」という言葉よりも「倍」という言葉のほうをよく使います。「ここでは」、「倍」を使う場面をいくつか通して、さらにかけ算の力をパワーアップしていきます。

　１年生は生活科で、たくさんの秋を探して、秋のおもちゃを作りました。そして今日は、校区内の３つのこども園、保育園の年長さんたちを招待して、一緒に遊びました。年長さんたちに楽しんでもらうにはどうしたらいいかな？と一生懸命遊び方を考えて作りました。だから、とても優しく接していたり、分かりやすく説明していたり、と１年生の姿にとても感心しました。