１年生の英語は、「『Are you 〜？』を使い、『あなたは〜ですか？』と相手にたずねてみよう」をめあてにして学習していました。ALTの先生の後について練習した後、友達同士で尋ね合っていました。

２年生の美術は、「友達の考えた表現方法を学ぶ」をめあてにして、「見えないものをアートしよう」の学習をしていました。生徒たちは、友達のよいところを取り入れようと意欲的に学び合っていました。

バスケットボール男子も女子と同じ日程と会場で行われました。最終戦は北中との全勝対決でした。１点を争う好ゲームで両チームの選手、ベンチの部員全員の一生懸命さが伝わってくる大熱戦でした。結果は、２点差で本校が逃げ切り、優勝しました。県大会での活躍を期待したいと思います。

バスケットボール女子は、29日と30日の2日間、藤岡市総合学習センター内体育館で、リーグ戦で行われました。コート内を一生懸命に走り、必死にボールを追う姿が試合時間を通して見られました。セットプレーでの工夫も見られ、練習の成果が発揮できたように思います。夏に向けて、また頑張ってほしいと思います。

女子バレー部は、２９日（土）小野中会場、３０日（日）市民体育館会と２日間にわたり大会が行われました。勝利に向かって、粘り強くボールをつなげましたが３試合ともあと一歩およびませんでした。課題を克服し、総体での活躍を期待します。

軟式野球は、藤岡市民球場で西中・鬼石中の合同チームと全勝対決を行いました。両チームとも投手を中心にした守りが堅く、非常に引き締まった試合でした。結果は、チャンスを確実に得点に繋げた本校が勝利し、優勝しました。県大会での活躍が楽しみです。

卓球部は、藤岡市民体育館で団体戦と個人戦が行われました。団体戦は、中里中と対戦し一生懸命頑張りましたが、惜しくも敗れました。また、個人戦では、ベスト16に2名入るなど夏の大会につながるプレーができました。夏に向かってまた頑張ってほしいと思います。

１年生の国語は、読書活動を行っていました。好きな本を選び、じっくりと読書していました。本好きな生徒がますます増えるとよいなあと思いました。

２年生の英語は、タブレットを使って英単語の確認をしていました。じっくり考えて、慎重に単語を入力していました。

３年生の体育は、教科書を使って「運動やスポーツの学び方」等について学習していました。大切なことや心がけたいことを、一つ一つ丁寧に確認していました。

１年生の学級活動は、進路学習に取り組んでいました。先生をめざした話を聞いたり、自分の将来の夢を書いたりしながら、これからの進路について考えていました。

２年生の国語は、「少年の主張」に取り組んでいました。生徒たちは、自分の経験や体験を思い出し、それを主張につなげられるよう、過去の優秀作品を考えるヒントにして一生懸命考えていました。

３年生の社会は、「第一次世界大戦はどのようにして起こり、日本はどう関わったか」をめあてにして学習していました。大戦が起こった原因や新兵器についてなど、資料集やスライドを使ってまとめていました。

本日、１年生のＪＲＣ登録式を行いました。
小野中学校はＪＲＣ（青少年赤十字）の加盟校、ユネスコスクールの加盟校として日々、「ちょボラ（自分にできるちょっとしたボランティア）」を実践しています。
特にリサイクル回収に力を入れており、アルミ缶回収の収益で車椅子や色画用紙を購入して地域の施設にお贈りしています。地域の人を笑顔にするこの活動は、１０年近く続いている小野中学校のすばらしい伝統の一つです。
１年生もＪＲＣの一員として、小野中生の一員として、ボランティアを通して「人の役に立つ喜び」「限りある資源を大切にすることで地球を守っていけること」を実感していきましょう。
今年度もアルミ缶、ペットボトルキャップ、牛乳パックやラップ等の芯、プルタブ（スチール缶の）を回収しています。ご協力よろしくお願いします。

１年生の数学は、「『＋』『−』をつかって表す数の理解を深めて、数の範囲を広げよう」をめあてにして学習していました。数直線を使って理解を深め、問題を解いて確かめていました。

２年生の数学は、「単項式÷単項式の計算をしよう」をめあてにして学習していました。これまでの学習を振り返りながら、問題を解いていました。挙手をして、黒板の問題に向かう生徒の姿も見られました。

３年生は、実力テストに取り組んでいました。緊張感が漂う中、一生懸命に問題に向かっていました。

３年生の美術は、「アイディアスケッチを進める」をめあてにして「新たな一歩を踏み出す靴」の学習をしていました。黒板に書かれた注意点やアドバイスを参考にしながら、スケッチに取り組んでいました。

２年生の英語は、「My Childhoodの内容をふくらませよう！」をめあてにして学習していました。タブレットを使って調べたり、先生にアドバイスを求めたりしながら、課題に取り組んでいました。

１年生の国語は、「詩の内容がより伝わるように音読しよう」をめあてにして学習していました。詩の内容を考えながら、音読するスピードや強弱、間の取り方等、班で協力して考えていました。