「たぬきの糸車」の学習に入りました。今日はまず、このお話と初めて出会って、感想を書いていました。書けた感想を一生懸命先生に説明していました。先生はそれぞれの児童が感じたことを興味深そうに聞いていました。すると児童も楽しくなってきて!もっと読みたくなって！もっともっと学習を進めたくなりました！

　「重さの単位」の学習では、１円玉１個分の重さが１グラムであることを知りました。そこで、１円玉５枚と天秤を使って、１グラムから５グラムまでの物を身の回りから一生懸命探していました。重さをはかるのは大変だなあ、もっとはやくて、正確にはかれる方法はないかな？と次の課題が見えてきたことと思います。

　本日、４年生の各学級では、ベネッセＩＣＴサポーターさんを講師に、情報リテラシー、つまり情報を適切に使えるようにする力を身に付けるために学習しています。情報には送り手の意図があること、ネットでの情報の表示のされ方は人それぞれ違うことなど、実際にタブレット上の資料で体験しながら学んでいました。

　３学期の算数は「小数と整数のかけ算・わり算」の学習からスタートです。今日は、小数×整数の計算の仕方について考えました。まずは自分の考えをノートにまとめます。児童のノートを見ていると、いろいろなまとめ方があり、感心しました。また、友達の考えをただ聞くのではなく、〇〇さんと似ているな!そういう考えもあるのか!などと、考えることもあり、とても学習が深まっています。

　春夏秋冬と四季を通じて観察を続けてきた植物について、１年間の記録をまとめて、発表の準備をしていました。季節、気温の変化とあわせて、植物の様子が変わることを、細かい点までよく観察をして丁寧にまとめており、関心しました。こうして観察を続けてきた４年生だからこそ分かることがたくさんあります。身の回りの自然、環境を大切にできる子になっています。春の訪れを感じる新しい芽に出会えるといいですね。

　「１０００より大きい数」の学習です。ちょうど教室では、「くらいに　なかまが　ふえたね！」「あたらしい　おともだち！」と児童が喜んでいました。今日は、「千のくらい」を学習しました。こうやって、数字では、１００の集まり、１０００の集まりと「くらい」を大切に考えることができるようになっています。

　「ひつじかいと　おおかみ」を読んで、どうしてうそをついてはいけないのか？を考えていました。また嘘をつくことだけではなく、いけないことをしないためにどうしたらいいのか？まで考えることができました。学級では友達からどんどんたくさんの考えが出されていましたが、それらをしっかりと聞くことができていました。１年生は、友達一人一人の考えをとても大切にすることができるようになりました。

　３年生の算数は「重さの単位」の学習からスタートします。はさみ、のり、消しゴム、セロテープ、ペン。自分の身の回りの物の重さ比べをしていました。まずは予想して、天秤を使って比べていました。「ここでは」重さも長さや量と同じように単位があること、重さのはかり方を学習します。

　２組では、４年生が算数で、小数×整数の計算の仕方を考えていました。ちょうど教室では、「０．１のいくつ分」で考えるとできるかも！と「これまで」学習してきたことと、やる気がぴったり合わさっていました。

　昨日に引き続き、総合学力調査を実施しました。今日は２時間目に全校一斉で算数を、３時間目は５・６年生で理科の調査です。児童は皆、最後の最後まで問題文をよく読んで、集中してテストを受けていました。がんばれ！がんばれ！

　今朝、３・４年生の３学期学級委員任命式を校長室で行いました。各学級のリーダーたちの緊張した表情は、がんばるぞ！まかせてください！というやる気に満ちた表情にも感じました。活躍に期待します！

　３学期になって初めての専門委員会を実施しました。今朝のあいさつ運動のように、それぞれの委員会で、学校教育目標を達成するために自分たちができること、やってみたいことについて、真剣に話合いをしていました。この３学期も、児童の知恵と行動力を結集して、よりよい小野小学校をつくっていってほしいと期待しています。

　３学期の算数は「１０００より大きい数」の学習からスタートです。どんどん大きな数のことが理解できるようになっています。そして「ここでは」１０００を１０こ集めた数１００００も分かるようになります。また数が読めるだけでなく、その大きな数をいろいろな見方で考えることができるようにもなります。

　「世界に歩み出した日本」の学習に入りました。教室ではちょうど、明治時代当時の日本の工業や医学の発展について、複数の資料から分かることを読み取っていました。グラフの読み取りと「これまで」学習してきた歴史の流れとをあわせて考えることになります。６年生の歴史の学習における学び方はどんどん充実しています。

　ちょうど音楽室では、楽器ごとに個人練習を進めていました。上手に演奏できるようにするには、どう練習を進めていくか？先生は１人しかいません。自分で考えて工夫していました。個人で苦手なところを繰り返す子、友達同士で聞きあい、教えあいながら進める子、また先生の見本演奏の入ったタブレットをうまく活用して進める子など色々でした。自分の技術をしっかり把握し、目標達成に向けてどうしたらよいか、こうして考えられる６年生です。

　今日と明日の２日間に分けて、総合学力調査を実施します。この調査は、小中一貫教育における子供たちの学力に関する実態把握と分析をして、成果と課題を明らかにし、授業改善の推進を図るために実施します。
　今日は２時間目に全校一斉に国語を、３時間目は５・６年生が社会科の調査を行いました。

　 先週に引き続き、今日も更生保護女性会の皆様に作業をしていただき、あっという間にお願いしていた楽器用のカバーを仕上げてくださいました。本当にありがとうございました。
　３学期も家庭科の学習等でお世話になります。これからも、小野の子供たちのために、どうぞよろしくお願いいたします。

　今朝は、ひまわり学級、１年生から３年生までの各学級で、おのハンモックの方々に読み語りをしていただきました。読んでくださるお話は、季節や行事などにあわせたお話が多く、児童は興味津々な様子で楽しんでいました。今年も、たくさんのお話との出会いを、どうぞよろしくお願いいたします。

　５、６年生の学級委員会、生活安全委員会の児童を中心に、今朝は特に元気なあいさつが飛び交いました。寒さ、眠気も吹き飛ぶような笑顔いっぱい元気いっぱいのあいさつの輪が広がっています。今週もよい１週間を過ごせますように!

　待ちに待ったグローブ（３つ）が、小野小の児童のもとに届きました！現在は６年生の学級から順番にまわして、児童が手に取って喜んでいます。全学級をまわりきったら、今度は実際にキャッチボールなどをしてみんなで仲良く使用します。それにしても、グローブを手にした児童の笑顔は最高です！
★大谷翔平選手からのメッセージ★
　「私はこのグローブが、私たちの次の世代に夢を与え、勇気づけるためのシンボルとなることを望んでいます。それは、野球こそが、私が充実した人生を送る機会を与えてくれたスポーツだからです。」
　「このグローブを学校でお互いに共有し、野球を楽しんでもらうために、私からのこの個人的なメッセージを学校の生徒たちに伝えていただければ幸いです。」
「野球しようぜ！」